Компьютер және ақпаратты қорғау мамандығы. Мамандандырылған ақпараттық қауіпсіздік

«Күзетші» деген кім? Ақпараттық қауіпсіздік маманы не істей алуы керек?
Кім компьютерлік қауіпсіздік маманы болуы керек және неге?

Тұжырымдама «Ақпараттық қауіпсіздік»Интернеттің дамуымен өзекті болды. Виртуалды әлем көптеген жағынан шынайы әлемге ұқсас болды: қазірдің өзінде адамдар Интернетте сөйлеседі, кітап оқиды, фильмдер көреді, тауарларды сатып алады және тіпті қылмыс жасайды. Ал киберқылмыскерлер болса, желідегі объектілердің қауіпсіздігімен айналысатын мамандар да болуы керек. Бұл ақпараттық қауіпсіздік мамандары.

Неліктен ақпараттық қауіпсіздікке назар аудару керек?
Хакер несие картаңыздың барлық мәліметтерін білетінін елестетіп көріңіз. Бұл ақпарат арқылы ол үйдегі компьютерден шықпай-ақ картадағы ақшаны ұрлай алады. Енді елестетіп көріңізші, хакер тұтас бір банктің қауіпсіздік жүйесін бұзып үлгерді. Бұл жағдайда ұрлықтың көлемі жүздеген есе артады. Киберқылмыскерлер қаржылық пайда табу үшін адамдарды өшіруі мүмкін әлеуметтік желілер, Интернет қызметтері, коммерциялық және мемлекеттік органдардағы автоматтандырылған жүйелер. Пайдаланушылар сайтқа кіре алмайды және сайт қайта жұмыс істегенге дейін сайт иесі қаржылық және беделінен айырылады. Хакерлер құнды ақпаратты ұрлауы мүмкін: атақты адамның жеке фотосуреттері, құпия әскери құжаттар, бірегей өнертабыстардың сызбалары. Ешбір ұйым немесе жеке тұлға олар үшін маңызды ақпаратты ұрлаудан қорғалмағаны белгілі болды, сондықтан IT-компаниялар мен ірі ұйымдар оны қорғауға үлкен көңіл бөледі.

Ақпарат немесе компьютер қауіпсіздігі жөніндегі маман компанияның және жеке пайдаланушы деректерінің құпиялылығын қамтамасыз ететін, ақпараттық жүйелердің қауіпсіздігін күшейтетін және ақпараттың ағып кетуіне жол бермейтін компания қызметкері.

Ақпараттық қауіпсіздік маманы жұмыста не істейді?
✎ Көп деңгейлі ақпараттық қауіпсіздік жүйесін (логиндер мен парольдер, телефон нөмірлері бойынша сәйкестендіру, саусақ ізі, көз торы, т.б.) орнатады.
✎ Жүйенің құрамдас бөліктерін (веб-сайт, сервис, компаниядағы автоматтандырылған жүйе) осалдықтарға тексереді.
✎ Анықталған бұзылулар мен осалдықтарды жояды
✎ Бұзылулардың салдарын, егер олар орын алса, жояды
✎ Ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз ету үшін жаңа ережелерді әзірлейді және енгізеді
✎ Қорғаныс шараларының маңыздылығы мен түрлерін түсіндіру үшін жүйе пайдаланушыларымен жұмыс істейді
✎ Құжаттаманы жүргізеді
✎ АТ жүйелерінің күйі туралы есептерді дайындайды
✎ Қауіпсіздік саласында серіктестермен және жабдық жеткізушілерімен өзара әрекеттеседі

Компьютерлік қауіпсіздік жөніндегі маманкомандада және басқа IT мамандарында жұмыс істейді. Қауіпсіздік қызметкерлерінің өздерінің айтуынша, олар тылды күзетіп, IT-инфрақұрылымын дамытумен айналысатын басқа бөлімшелердің артын жабады.

Күзетші жұмыста қандай әмбебап құзыреттерді қажет етеді?
✔ Аналитикалық ақыл
✔ Мәселені көру және шешу мүмкіндігі
✔ Сабыр
✔ Стресске төзімділік
✔ Қысым жағдайында жұмыс істей білу
✔ Әдістемелік
✔ Қызығушылығы
✔ Тұрақты өзін-өзі дамыту
✔ Оқу қабілеті
✔ Топта жұмыс істей білу
✔ Шешім қабылдау қабілеті
✔ Егжей-тегжейлерге назар аудару

Қызмет атауы ақпараттық қауіпсіздік жөніндегі маманжоғары тәуекелдер мен тұрақты стрессті қамтиды. Қауіпсіздік бұзылған жағдайда олар негізгі жауапкершілікті көтереді. Хакерлік технологиялар мен шабуылдаушылардың әдістері үнемі өзгеріп отыратындықтан, ақпараттық қауіпсіздік маманы үнемі өзін-өзі тәрбиелеуге, өз саласындағы жаңалықтарды және бағдарламалық және аппараттық қауіпсіздік құралдарының соңғы жаңалықтарын қадағалап отыруы, ағылшын тіліндегі техникалық әдебиеттерді оқуы керек.
Ал күзетшілер, ең алдымен, жоғары білікті техникалық мамандар болғанымен, қарым-қатынас дағдыларын дамыту керек. Олар компанияның деректер қауіпсіздігі мәдениетін жақсарту үшін ұйымдағы басқалармен бірге көп жұмыс істеуі керек.

орташа жалақы
Ақпараттық қауіпсіздік жөніндегі маман лауазымы жоғары жауапкершілік деңгейіне байланысты салыстырмалы түрде жоғары төленеді:
✔ Айына 50 000-150 000

Қайда оқу керек
Ақпараттық қауіпсіздік маманы болу үшін қатты да, жұмсақ та түсіну керек, яғни компоненттермен және бағдарламалармен жұмыс істей білу керек. Сондықтан оқуды мектептен бастау керек, компьютерді құрастыру және бөлшектеу, жаңа бағдарламалар орнату және дәнекерлеуішпен жұмыс істеу.
Сіз «Ақпараттық қауіпсіздік» (10.00.00) мамандығы бойынша білім ала аласыз. Колледждер қауіпсіздік жүйесінің техниктерін дайындайды. Ал жоғары оқу орындарында – неғұрлым білікті инженерлер, жүйелік архитекторлар, ақпараттық қауіпсіздік талдаушылары

Университеттер:
Ресей Федерациясының Федералдық қауіпсіздік қызметінің академиясы (AFSB)
Ұлттық зерттеу университеті Экономика жоғары мектебі (HSE)
Мәскеу авиациялық институты (MAI)
Мәскеу мемлекеттік лингвистикалық университеті (MSLU)
Мәскеу қалалық педагогикалық университеті
атындағы Мәскеу мемлекеттік техникалық университеті. Н.Е. Бауман (MSTU)
Мәскеу мемлекеттік азаматтық авиация университеті (МСТУ ГА)
Мәскеу мемлекеттік геодезия және картография университеті (MIIGAiK)
Мәскеу мемлекеттік көлік университеті (MIIT)
«MEPhI» Ұлттық зерттеу ядролық университеті (MEPhI)
«MIET» Ұлттық зерттеу университеті (MIET)
В.Я.Кикот атындағы Ресей Федерациясы Ішкі істер министрлігінің Мәскеу университеті (МОМУ ІІМ)
Мәскеу политехникалық университеті (Мәскеу мемлекеттік инженерлік университеті «МАМИ»)
Мәскеу мемлекеттік ақпараттық технологиялар, радиотехника және электроника университеті (MIREA)
Мәскеу техникалық байланыс және информатика университеті (MTUSI)
Мәскеу физика-техникалық институты (университет) (MIPT)
Мәскеу энергетикалық институты (техникалық университет) (MPEI)
Ресей мемлекеттік гуманитарлық университеті (РГМУ)
Г.В.Плеханов атындағы Ресей экономикалық университеті (РЭУ)
Технология университеті
Ресей Федерациясы Үкіметі жанындағы Қаржы университеті

Колледждер:
Батыс үздіксіз білім беру кешені (бұрынғы №42 ДК)
№ 20 автоматтандыру және ақпараттық технологиялар колледжі (КАИТ No 20)
No41 қала құрылысы, көлік және технология колледжі (ҚГТТ No41)
Карл Фаберже атындағы сәндік-қолданбалы өнер колледжі (Карл Фаберже атындағы ҚДПИ)
ТУ ғарыш техникасы және технологиялар колледжі (ҚҚМТ ТУ)
«Дубна» табиғат, қоғам және адам халықаралық университетінің колледжі («Дубна» ПОК MU колледжі)
No11 кәсіпкерлік колледжі (No11 КП)
№ 54 байланыс колледжі (No 54 КС)
Кеңес Одағының Батыры М.Ф. Панов атындағы заманауи технологиялар колледжі (бұрынғы №30 құрылыс колледжі)
Мәскеу мемлекеттік оқу кешені (бұрынғы MGTTiP)
Қызмет көрсету саласының оқу кешені (ОҚМУ)
Екі мәрте Кеңес Одағының Батыры И.Ф.Павлов атындағы №8 политехникалық колледжі (No8 ПҚ)
№ 2 политехникалық колледж (ПТ No 2)

Қайда жұмыс істеу керек
Ақпараттық қауіпсіздік маманы сұранысқа ие:
✔ Ірі ұйымдарда
✔ Банктер
✔ IT компаниялары
Мысалы, Касперский зертханасы, Ресей Федерациясының Орталық банкі, CROC, Ресей Федерациясының ФСБ

Кейде ақпараттық қауіпсіздік саласында жұмыс істеу үшін мемлекеттік құпияларға қол жеткізудің арнайы нысаны қажет, ол қызметкерге белгілі бір шектеулер қояды, оның ішінде шетелге шығуға тыйым салынады.

Сұраныс
Бүгінгі таңда еңбек нарығында ақпараттық қауіпсіздік мамандарына сұраныс өте жоғары. Бұл әр компанияның дерлік компьютерлік қауіп проблемасымен бетпе-бет келуімен байланысты.

Мамандықтар туралы соңғы мақалаларды алғыңыз келсе, біздің ақпараттық бюллетеньге жазылыңыз.

Сипаттама

Бұл мамандықты таңдаған студенттерге келесі дағдылар үйретіледі:

мәліметтер қорын басқару жүйелері мен операциялық желі жүйелерін қамтитын әртүрлі операциялық орталар үшін қосымшаларды әзірлеуде қолданылатын бағдарламалау тілдерін пайдалану;
жаңа қорғаныс жүйелерін жобалау процесінде қажетті деректерді жинау;
стандарттарға сәйкестік және техникалық шарттарды әзірлеу;
техникалық шарттар негізінде ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз ететін аппараттық және бағдарламалық құралдарды жобалау;
ақпараттық қауіпсіздік құрылғыларының аппараттық-бағдарламалық құралдарының өнімділігін тексеру жөніндегі іс-шараларды жүзеге асыру;
деректерді қорғауға бағытталған құралдарды орнату, сынау, пайдалану және техникалық қызмет көрсету;
жабдықтың техникалық жағдайын тексеру, профилактикалық және ағымдағы жөндеу жұмыстарын жүргізу;
қауіпсіздік техникасының пайдалану нұсқаулығын құрастыру;
ақпараттық қауіпсіздіктің ішкі жүйелерін әкімшілендіру;
техникалық құралдар мен бағдарламалардың ақпараттық қауіпсіздік талаптары мен стандарттарына сәйкестігін анықтау мақсатында сертификаттауды жүргізу;
қолданылатын құралдардың сенімділік дәрежесін бағалау;
шағын ұжымның жұмысын ұйымдастыру.

Кіммен жұмыс істеу керек

Түлектердің негізгі легі әртүрлі ірі кәсіпорындар мен компьютерлік ұйымдарға барады. Онда олар IT мамандары, бағдарламашылар және жүйелік әкімшілер қызметтерін атқарады. Олардың кейбіреулері тар салаларда математик, информатика мамандығы бойынша жұмыс істейді. Бизнестің дамуымен көптеген ірі ұйымдар сыртқы енуден де, жүйе ішінен де ақпаратты қорғау мәселесіне тап болады. Бұл жағдайда оларға осы саладағы білікті мамандар қажет. Мансап перспективалары көптеген түлектерді осындай кәсіпорындарға ақпараттық қауіпсіздік жөніндегі маманның бос орнына өз түйіндемелерін жіберуге мәжбүр етеді.

«Күзетші» деген кім? Ақпараттық қауіпсіздік маманы не істей алуы керек?
Кім компьютерлік қауіпсіздік маманы болуы керек және неге?

Мамандықтар туралы соңғы мақалаларды алғыңыз келсе, біздің ақпараттық бюллетеньге жазылыңыз.

Құзіреттілік моделі – компьютерлік (ақпараттық) қауіпсіздік мамандарына нарықтық қажеттіліктерді, кәсіпорындардың мұндай қызметкерлерге қоятын талаптарын, сондай-ақ жоғары оқу орнының мүмкіндіктерін ескеретін маманның неғұрлым барабар моделін құру әрекеті. осындай мамандарды дайындаудың өзі.

Мен сізге идеямен танысып, конструктивті ұсыныстар жасауды ұсынамын.

Кіріспе

Тіршілік, ғалам және бәрі туралы ең үлкен сұраққа түпкілікті жауап табу үшін уақыт пен Әлемнің бүкіл болмысындағы ең өнімді екінші орында тұрған «Терең ой» компьютерін жаратты. Жеті жарым миллион жыл есептерден кейін Терең ой: «Қырық екі» деп жауап берді. Реакция былай болды:
- Қырық екі! – деп айқайлады Лунккуол. - Жеті жарым миллион жыл жұмыс істегеннен кейін осыны ғана айта аласыз ба?
«Мен бәрін мұқият тексердім, - деді компьютер, - мен бұл жауап екенін сенімді түрде мәлімдеймін». Менің ойымша, егер мен сізге шынымды айтсам, сіз бұл сұрақтың не екенін білмегенсіз.
- Бірақ бұл үлкен сұрақ! Өмірдің, ғаламның және бәрінің түпкілікті мәселесі! - Лунккуол айқайлай жаздады.
«Иә», - деді компьютер мүлде ақымақ адамды ренжіткен зардап шегушінің дауысымен. -Ал бұл қандай сұрақ?

Дуглас Адамс «Галактикаға автостопшы нұсқаулығы»
Біз өлшей алмайтын нәрсені басқара алмаймыз деген менеджменттің негізгі постулатына сүйене отырып, компьютерлік қауіпсіздік мамандығы бойынша мамандарды дайындауды басқару үшін жағдай жасау қажет. Бұл жұмыста қойылған негізгі мәселе немесе мақсат - мұндай мамандарға нарықтық қажеттіліктерді, кәсіпорындардың мұндай қызметкерлерге қоятын талаптарын, сондай-ақ оның мүмкіндіктерін ескеретін маманның неғұрлым барабар құзыреттілік моделін құру. мұндай мамандарды дайындау үшін жоғары оқу орнының өзі.
Сонымен қатар, ақпараттық технологиялар, психология және кадрларды іріктеу саласындағы озық отандық және шетелдік тәжірибені ескеру қажет. Көбінесе компьютерлік қауіпсіздік маманы заманауи ақпараттық жүйелердің жұмысымен бетпе-бет келеді, сонымен қатар жосықсыз адамдардың коммерциялық құнды ақпарат алуына жол бермейді.
Бұл жұмыс үш тарауға бөлінген. Бірінші тарауда құзыреттілік нені қарастыратыны, құзыреттілік моделі нені қарастыратындығы, маманның жоғары сапалы құзыреттілік моделін құру үшін тәжірибеде қандай әдістер қолданылатыны туралы түсінік берілген.
Екінші тарауда компьютерлік және ақпараттық технологиялар кәсіпорындары қауымдастығы (APKIT) материалдарын талдау, жіктеу және жалпылау нәтижесінде құрастырылған құзыреттілік моделінің сипаттамасы берілген, ол үшінші буынның GOS VPO стандартына сәйкес мамандықтарға сәйкес келеді. ақпараттық технологияларға, сондай-ақ «Связинвест» ААҚ ақпараттық және экономикалық қауіпсіздік мамандарына арналған құзыреттер. APKIT құзыреттілік үлгілерін жасау кезінде көшбасшы болып табылатын ABBYY, Intel, Microsoft, Motorola, IBM, Oracle, 1C, EMC, Sun, Cisco, Luxoft, Kaspersky Lab сияқты компаниялардың тәжірибесін пайдаланғанын атап өткен жөн. ақпараттық технологиялар саласы және олардың мамандарды даярлауға қойылатын талаптары осы нарықтың нақты қажеттіліктеріне негізделген.
Үшінші тарауда алынған маман моделінің жалпылауы және компьютерлік қауіпсіздік мамандығы бойынша мамандарды дайындаудың қалыптасқан деңгейін әзірленген үлгіге сәйкестігін бағалау қарастырылған. Сонымен қатар, құзыреттілік моделінің өзін жетілдіру және білім беру процесін жетілдірудің одан әрі жолдары көрсетілген.

1-тарау. Құзыреттердің негізгі ұғымдары, түрлері және құрылымы

Сымсыз телеграфты түсіну қиын емес. Кәдімгі телеграф өте ұзын мысық сияқты: сіз Нью-Йоркте құйрықты тартасыз, ал ол Лос-Анджелесте мияулайды. Сымсыз - бұл бірдей нәрсе, тек мысықсыз.

Альберт Эйнштейн
Құзіреттілік саласындағы негізгі түсініктер
Алдымен, құзыреттерді қарастырған кезде біз әрекет ететін негізгі ұғымдарды атап өтейік. Бұл ұсынылған материалды біркелкі және нақты түсіну үшін қажет. Теория мен тәжірибеде қолданылатын әртүрлі анықтамалар мен түсіндірулердің алуан түрлілігін ескере отырып, берілген анықтамалар түпкілікті ақиқат емес, тек ұсынылған материалда қолданылатын нұсқалар екенін есте ұстаған жөн. Ұсынылған анықтамалар стандартталмаған, бірақ олар осы жұмыста қолданылатын негізгі терминдерді дұрыс анықтауға мүмкіндік береді.
Өкінішке орай, бірнеше танымал және жиі қолданылатын сөз тіркестері орыс тілінде тарихи тамырға ие болды, оның ішінде «құзыреттілік» сөзімен бір түбірі бар сөздер. Бұл университетте мамандарды даярлауға және персоналды басқару саласындағы бизнеске қатысты «құзыреттілік» ұғымының мәнін түсінуге тырысқанда айтарлықтай шатастырады. Мысалы, біз: «Ол қабілетсіз», «Бұл менің құзыретіме жатпайды» дегенді ұнатамыз. «Ол қабілетсіз» бұл адамның ешқандай құзыреті жоқ дегенді білдірмейді. Әдетте, бұл өрнектердің артында субъектінің беделінің деңгейін бағалау жатыр. Ал оның құзыреттілік жүйесінде қолданылатын терминологияға мүлдем қатысы жоқ.
Ең алдымен, «құзыреттілік» және «құзыреттілік» ұғымдарының айырмашылығына тоқталайық. Олар латын түбіріне негізделген бәсекелестік – жетемін, орындаймын, жақындаймын.
Құзіреттілік – белгілі бір жұмыстарды орындау үшін қажетті және оның иесіне қажетті еңбек нәтижелерін алуға мүмкіндік беретін белгілі бір тұлғалық қасиет.
Құзіреттілік – жеке ерекшеліктері бар жеке тұлғаның қажетті еңбек нәтижелерін алу үшін еңбек мәселелерін шешу қабілеті.
Басқаша айтқанда, құзіреттілік – белгілі бір әрекетке қажетті мінез-құлық стандарты, ал құзыреттілік – бұл мінез-құлық стандартын меңгеру деңгейі, яғни оны қолданудың соңғы нәтижесі.
Негізгі құзыреттер – қызметкерге өзінің кәсіби қызметтік міндеттерін барынша тиімді орындауға мүмкіндік беретін құзыреттер жиынтығы.
ЗУН – білім, білік, дағды.
ПВХ кәсіби маңызды сапалар болып табылады: қызметтің тиімділігіне және оның дамуының табыстылығына әсер ететін қызмет субъектісінің жеке қасиеттері. «Кәсіби маңызды сапалар – бұл белгілі бір компанияға қарамастан кәсіп үшін маңызды қасиеттер».
Құзыреттілік моделі – мінез-құлық көрсеткіштері бар талап етілетін, анықталатын және өлшенетін құзыреттердің құрылымдық жиынтығы.
Мінез-құлық көрсеткіштері - белгілі бір құзыреттілігі бар адамның тиімді іс-әрекетіне сәйкес келетін мінез-құлық стандарттары. Бұл жағдайда, әдетте, объект құзыреттіліктің жоғары деңгейінің көріністері болып табылады.
Құзыреттілік кластерлері – бір семантикалық блокқа өзара байланысқан құзыреттер жиынтығы (әдетте екіден беске дейін). Көбінесе модельдер келесідей кластерлерді ажыратады: интеллектуалдық (психикалық) белсенділік, нәтижеге жету, адамдармен жұмыс, ақпаратпен жұмыс.
Құзыреттердің түрлері
Құзыреттердің түрлері туралы айтатын болсақ, екі маңызды жайтты атап өткен жөн:
- стандарттардың жоқтығындағы құзыреттердің әртүрлілігі;
- бірнеше классификациялардың болуы, яғни түрлердің әртүрлілігі (құзыреттілік түрлерінің бірыңғай классификациясы жоқ; әртүрлі себептерге байланысты әртүрлі классификациялар бар. Түрлердің бұл әртүрлілігін шарлау өте қиын. Көптеген классификациялар өте ыңғайсыз және түсініксіз, олар оларды тәжірибеде пайдалану өте қиынға соғады.Бірақ, қандай да бір жолмен, қазіргі жағдай құзыреттілік моделін құру тәжірибесіне әсер етеді).
Құзыреттілік тақырыбына арналған әртүрлі теориялық және практикалық материалдарда әртүрлі типологияларды табуға болады. Дүниежүзілік тәжірибеде әлемдік стандартқа сай келетін құзыреттердің әмбебап типологиялары мен үлгілерін әзірлеу әрекеттерінің мысалдары бар. Мысалы, психометриялық бағалау және шешімдерді әзірлеу саласында әлемдік көшбасшы болып табылатын SHL компаниясы 2004 жылы профессор Дэйв Бартрам бастаған кеңесшілер тобының әмбебап базалық құзыреттілік құрылымын құру туралы мәлімдеген. Бартрам тобы құрған негізгі құрылымға «Үлкен сегіз құзырет» деп аталатын 112 құрамдас кіреді. Жаһандық біріздендіру тенденциялары көп ұзамай жалпы мойындаған бірыңғай стандарттың пайда болуына әкеліп соғуы әбден мүмкін. Құзыреттілік - бұл өте бірегей құрал, сондықтан кез келген университет пен кез келген компания пайдалана алатын құзыреттердің бірыңғай жинағын құру іс жүзінде өте қиын.
Сонымен қатар, құзыреттілік өлшенетін болуы керек екенін ұмытпаған жөн. Яғни, құзыретті енгізу кезінде оны бағалау мүмкіндігін тексеру қажет. Құзыреттілік моделін жасау кезінде мұны есте сақтау маңызды, өйткені Көбінесе олардың арасында әлеуметтік сипаттағы жеке қасиеттерді қосу үлкен азғырылады. Мысалы, «әділдік». Адамда осы құзіреттіліктің болуын өлшеу өте проблемалық, өйткені «әділ» ұғымы негізінен салыстырмалы және анықтау қиын.
Кәсіби құзыреттер ауқымы бойынша локализацияланған. Бірақ кәсіби құзыреттердің белгілі бір жиынтығы кез келген лауазымға және/немесе мамандыққа тән. Құзіреттіліктің бұл түрі – бұл белгілі бір лауазымдық қызметте тиімді жұмыс істеу үшін қажетті жеке қасиеттердің, сондай-ақ білімдердің, дағдылар мен дағдылардың жиынтығы. Біздің құзыреттер классификациясы университеттік шеңбермен шектелетінін ескере отырып, біз лауазымның кәсіби құзыреттілігін және қызметтің немесе кәсіби саланың кәсіби құзыреттілігін шатастырмауымыз керек.
Іс-әрекеттер мен салалардың кәсіби құзыреттіліктері жалпыланған. Ал лауазымның кәсіби құзыреттері белгілі бір компания аясында шектеледі. Мысалы, педагогикалық саладағы қызметкердің құзыреттері болуы мүмкін - олар жұмыс істейтін ұйымға қарамастан педагогикалық қызметпен айналысатын барлық мамандарға тән немесе нақты білім беру саласында мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі болуы мүмкін. ұйымдастыру. Құзыреттердің бір түрі ретінде кәсіби құзыреттер туралы сөз қозғағанда, біз оларды айтамыз.
1-кесте

Басқару құзіреттілігі – құзыреттердің ең локализацияланған және күрделі түрі. Бұл персоналды басқару немесе жүйе әкімшілігі болсын, басшылық лауазымдарды атқаратындар үшін көшбасшылық міндеттерді орындау үшін қажетті құзыреттер. Бір қызығы, менеджмент құзыреттерін дамыту ең қиын - идеалды суперменеджер моделін құру азғыруы тым үлкен, оны іс жүзінде жүзеге асыру екіталай. Сондықтан әзірлеу кезінде басқару құзыреттерінің тізіміне қажетті және жеткілікті құзыреттілік принципіне негізделген оңтайлы жиынтықты енгізу ұсынылады.
Құзыреттілік құрылымы
Құзыреттілік шеңбері құзыреттілік моделін әзірлеу үшін негіз болады. Құзыреттілік үлгісінің не екені туралы бұдан әрі айтатын боламыз.
Ал енді біздің құзыреттер құрылымы туралы - құзыреттер қандай элементтерден тұратыны және бұл элементтер нені білдіретіні туралы кестені қараңыз. 1.
Кестеден құзіреттілік құрылымы біршама күрделі, оның құрамына көптеген элементтер кіретінін көреміз, олардың үйлесуі құзыретті біз айтып отырған әмбебап құрал етеді. Ұсынылған құрылымнан құзыреттілікті неліктен тек құзіреттіліктің элементі болып табылатын ZUN немесе PIK ретінде қарастыруға болмайтыны түсінікті болады.

Сурет 1. Толық әмбебап құзыреттілік шеңбері (UCF).
Құзыреттілік моделін құрудың теориясы мен тәжірибесінде құзіреттілік құрылымдарының әртүрлі түрлері бар екенін атап өткен жөн. Мысалы, START деп аталатын – құзыреттердің толық әмбебап құрылымы (1-суретті қараңыз) белсенді түрде қолданылады.
Сонымен қатар, көпшілігі дайын шешімдерді пайдаланбайды, олар түбегейлі өз жолымен жүріп, өздерінің құзыреттілік құрылымдарын дамытады. Бұл модельді әзірлеуге тәжірибелі мамандар тартылған жағдайда ғана негізделген және тиімді, өйткені жаңадан бастаған әзірлеушілер үшін бұл тапсырма олардың мүмкіндіктерінен тыс немесе дұрыс емес және тиімсіз құзыреттілік құрылымын құру қаупін тудырады.
Құзыреттілік моделі
Модель – модельденетін объектінің маңызды қасиеттерін көрсететін компоненттер мен функциялардың логикалық сипаттамасы.
Құзыреттілік моделі – бұл құзыреттердің элементтері мен функцияларының логикалық сипаттамасы. Құзыреттілік моделі лауазымдық мақсаттарға жетуге әкелетін нақты лауазымды атқаратын адамның мінез-құлық стандарттарының егжей-тегжейлі сипаттамасын қамтиды.
Құзіреттілік үлгісіндегі егжей-тегжейлік деңгейі модель қолданылатын мақсаттарға байланысты. Кейбіреулер ақпараттың барлық спектрін қамтуға және барлық жағдайларға үлгі әзірлеуге тырысады. Бұл модельді пайдалану әдетте өте қиын және тиімсіз. Сонымен қатар, оны дамыту өте қиын, өйткені сарапшылардың пікірінше, көптеген құзыреттер арасындағы айырмашылықтар өте аз және әрең ажыратылады. Құзыреттілік моделін қолданудың соңғы жылдардағы тәжірибесі көрсеткендей, құзыреттер жиынтығы оңтайлы болуы және мінез-құлықтың негізгі стандарттарын ғана қамтуы керек.
Біздің міндетіміз – қарапайым нұсқада құзыреттілік моделін жасау және қолданудың логикасы мен технологиясын көрсету.
Басқару жүйесіндегі құзыреттілік моделінің рөлі. Қолдану аймақтары
Құзыреттіліктер оқу процесінің стратегиясымен тығыз байланысты, сәйкесінше олардың мақсаты стратегиялық мақсаттарды жүзеге асыруға ықпал ету болып табылады. Құзыреттілік моделі бұл мәселені белгілі бір функциялар мен осы функцияларды қолдану салалары арқылы шешеді. Қолдану аймақтары төменде берілген. Функциялар – белгілі бір салада құзыреттілік моделі жұмыс істейтін нақты қызмет түрі. Мысалы, кадрларды даярлау және дамыту саласында құзыреттілік моделі қызметкерде жетіспейтін құзыреттер саласын бағалау арқылы жұмыс істейді. Оларды толығырақ қарастырайық.
Ең басында айтылғандай, құзыреттілік моделі көп функциялы және дерлік әмбебап құрал болып табылады, сондықтан ол басқарудың әртүрлі салаларында жұмыс істейді. Ең алдымен – адам ресурстарын басқаруда.
Құзыреттілік моделінің мазмұны
Жоғарыда айтылғандардың барлығынан белгілі болғандай, құзыреттілік моделінің мазмұнына мыналар кіреді:
- құзыреттер мен мінез-құлық көрсеткіштерінің толық жиынтығы;
-қойылған міндеттерді орындауға және мақсатқа жетуге әкелетін мінез-құлық стандарттарын немесе әрекет стандарттарын сипаттау;
- құзыреттілік деңгейлері (егер олар қамтамасыз етілсе және қолданылса).
Модель мазмұнының өзі оқу және еңбек процесінің тиімділігін арттыру құралын жасауға кепілдік бермейді. Модельдің тиімділігі мазмұнның сапасына байланысты. Ал үлгіні пайдалану нәтижесі ұйымдық қызметтің сапасына және бүкіл басқару жүйесінің үйлесімділігіне тікелей байланысты. Өкінішке орай, өте жиі барлық қажетті элементтерді қамтитын құзыреттілік модельдері күтілетін нәтиже бермейді, тек оларды ұстауға ресурстарды жұмсайды. Көбінесе бұл жағдайдың себебі модельдің сапасыз мазмұны болып табылады.
Модельдің сапалы мазмұны келесі критерийлерге сәйкес болуы керек:
1. Саланың стратегиялық мақсаттарына сәйкестігі. Бұл дамыған құзыреттер осы мақсаттарға жетуге бағытталған негізгі саладағы әртүрлі компаниялардағы түлектердің әрі қарайғы қызметіне ықпал етуі керек және мүмкін болатын құзыреттердің барлық болжамды және мүмкін емес жиынтығын қамтымауы керек дегенді білдіреді.
2. Оның жұмысына қатысатын әрбір адам үшін пайдалылық (үлгіні құрал ретінде пайдаланатын әртүрлі компаниялардың мамандары, мұғалімдер). Модельдің субъектісі студенттер екенін есте ұстаған жөн, олардың да өз мақсаттары, еңбек мотивтері және өз қажеттіліктері бар. Бұл модель де оқушыларға қызықты және пайдалы болуы керек дегенді білдіреді.
3. Модель элементтерінің оңтайлы жиынтығы, қайталаулар мен қиылысулардың болмауы.
4. Құзыреттердің өлшемділігі және күтілетін өзгерістерді есепке алу жүйесінің болуы. Құзыреттердің оңтайлы жиынтығы және олардың өлшенетіндігі модельді пайдаланудың ыңғайлылығына, өлшемдердің объективтілігіне және алынған нәтижелерді тиімді пайдалану мүмкіндігіне бағытталған. Күтілетін өзгерістерді есепке алу жүйесінің болуы жүйені қолданудың қажетті ауқымын алуға мүмкіндік береді және жүйені барлық қатысушылар үшін пайдалы етеді. Мысалы, аттестаттауды сәтті ауыстыратын құзыреттілік үлгісіне негізделген білім алушылар мен мұғалімдерді бағалау, егер өзгерістерді тіркеу жүйесі болса, мансаптық дамуды сауатты жоспарлауға, өзгерістер динамикасын қадағалауға және нәтижені еңбекақы төлеумен байланыстыруға мүмкіндік береді. Сондай-ақ ол студенттің дамуы мен оның болашақ жалақысының өсуі арасындағы байланысты орнатып, оның үмітін шынайы етеді.
5. Құзыреттілік моделінің қарапайымдылығы мен ашықтығы. Құзыреттілік моделінің мазмұнының өте маңызды аспектісі оның көлемі болып табылады. Кейбіреулер соншалықты көлемді модельді жасай алады, оның сипаттамасы жүздеген құзыреттер мен бірнеше мысалдардың көп беттік ұзақ сипаттамасы бар салмақты том болып табылады. Кез келген нұсқау неғұрлым ауқымды болса, оның зерттелу былай тұрсын, толық оқылу мүмкіндігі де аз болатынын бәрі жақсы біледі. Бұл ереже құзыреттілік моделінің сипаттамасына да қатысты, бірақ бұл жүйені сипаттайтын құжаттаманың сирек және өте қысқа болуы керек дегенді білдірмейді, бірақ оны құру кезінде оңтайлылық ережесін сақтау керек.
Құзыреттілік тек дәлдікпен ғана емес, сонымен қатар саяси тұрғыдан дұрыс және өзін-өзі бағалауға әсер етпеуі керек. Мысалы, адамның адалдығын өлшеу дұрыс па және оның деңгейі жеткіліксіз болып шықса не істеу керек?
Құзыреттілік моделі жеңілдетілген (біліктілік деңгейлерінсіз) немесе күрделірек (деңгейлері бар) болуы мүмкін. «Деңгейсіз құзыреттердің» қарапайым моделі мінез-құлықтың негізгі стандарттарын және әдетте барлығына бірдей мінез-құлық көрсеткіштерінің жиынтығын қамтиды. Бұл дайындық деңгейлерін ескермейді. Құзыреттілік моделі құзыреттілік деңгейлері деп аталатындарды қамтуы мүмкін және студенттердің дайындық деңгейлерінің кең ауқымын қамтуға және әртүрлі нюанстарды есепке алуға мүмкіндік береді. Бұл модель «Деңгейлер бойынша құзыреттер» деп аталады. Бұл жағдайда әртүрлі деңгейлерге жататын бірдей мамандықтар үшін мінез-құлық көрсеткіштері әртүрлі болады. Мысалы, әкімші мен менеджер үшін кейбір құзыреттер сәйкес келуі мүмкін, бірақ олардың көріну деңгейі өкілеттік пен жауапкершілік деңгейіне байланысты әртүрлі.
Құзіреттілік моделінің құрылымы схемалық сурет арқылы анық көрсетілген. Мысал ретінде төменде құзыреттердің форматтық-кластерлік моделінің диаграммасы келтірілген (2-суретті қараңыз).

Сурет 2. Құзыреттердің форматтық-кластерлік моделі.
Құзыреттілік профилі
Құзыреттілік профилі өз мәні бойынша атқаратын лауазымына сәйкес қызметкер немесе ЖОО түлектеріне қойылатын талаптарға сәйкес келетін мамандық түлегі ие болуы тиіс құзыреттер жиынтығы. Бірақ бұл жай жиынтық емес, белгілі бір мамандық/лауазым бойынша әрбір құзыретті дамытудың қажетті деңгейін қамтитын тізім. Құзыреттілік профилі көбінесе қажетті деңгейді нақты көрсетуге мүмкіндік беретін диаграмма түрінде құрастырылады. Қызметкердің құзыреттілік деңгейін бағалағаннан кейін диаграммалар салыстырылады. Қажетті деңгей мен нақты деңгей арасындағы сәйкессіздіктер айқын болады. Олардың арасындағы айырмашылық қызметкерлерді оқыту және дамыту саласы.
Осылайша, құзыреттілік профилі құзыреттілік моделін пайдалану кезінде өте қарапайым және ыңғайлы «көрнекі құрал» болып табылады. Мұндай профильдің мысалы суретте көрсетілген. 3.

Құзыреттілік профилі статикалық емес, өзгеруге бейім екенін ескеру маңызды. Оның үстіне, құзіреттіліктің талап етілетін деңгейлері өзгереді. Бұл уақыт өте келе адамның дамуына, сондай-ақ біліктілік талаптарының өзгеруіне байланысты. Құзыреттілік моделі дамыған сайын құзыреттер жиынтығының өзі де өзгеруі мүмкін. Сондықтан әзірленген құзыреттілік профильдерін ұзақ уақыт бойы пайдалану мүмкін емес, олардың белгілі бір «сақтау мерзімі» бар. Бірақ бұл оларды әр жолы жаңадан дамыту керек дегенді білдірмейді. Олар қолданар алдында өзектілігін тексеруді және қажет болған жағдайда жаңартуды талап етеді.
2-тарау. Компьютерлік қауіпсіздік маманының жан-жақты құзыреттілік моделі
Тәртіпті табу оңай жұмыс емес, бірақ оны тапқаннан кейін оны түсіну қиын емес.

Рене Декарт
Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігіне жақын дереккөздер бастапқыда түлектердің құзыреттерін екі үлкен топқа бөлуді ұсынады:

Жалпы құзыреттер (әмбебап, негізгі, транскәсіби);
Пәндік құзыреттер (кәсіби).

Бірақ бұл тәсіл GOS HPE 2-ші буынындағыдан еш айырмашылығы жоқ. Жалғыз айырмашылығы - олар құзыреттілік шарттарына пәндік-бағдарлы көзқарастың терминдерінен (тәлірек айтқанда терминдер, мәні емес) көшті. Екінші буын Жоғары кәсіптік білім берудің Мемлекеттік білім беру стандартында университетте оқытылатын пәндер 2 үлкен сыныпқа бөлінеді: жалпы білім беретін және арнайы. Шамасы, бұл жағдайда адамдар адам білімінің басқа саласына емес, таныс тұлғаларға сенуге бейім екендігі белгілі болды. Сонымен қатар, мәні бойынша пәндік-бағдарланған тәсілге қайта оралу құзыреттілік тұжырымдамасының бастапқы мақсатына қайшы келеді және осы нұсқаулықта кіріспеде айтылған, мұнда нұсқаулық авторы өзіне сілтеме жасайды, атап айтқанда: «Болонья шеңберінде процесс, еуропалық университеттер әртүрлі дәрежеде және әртүрлі ынтамен, олар жоғары білімнің жұмыс әлемімен әлеуметтік диалогын нығайту құралының бір түрі ретінде қарастырылатын құзіреттілікке негізделген тәсілді игереді (қабылдайды). ынтымақтастықты тереңдету және жаңа жағдайларда өзара сенімді қалпына келтіру».
Сонымен, алдыңғы абзацты қорытындылайтын болсақ, білім берудегі құзіреттілік тәсілінің негізгі міндеті – оқу орнының мүмкіндіктері, экономиканың нақты секторының талаптары мен білім беру ұйымдарының қабілеттері арасындағы сәйкестікті орнату. студент.

Жоғары оқу орындары үшінші буын стандарттарын күту сатысында болғандықтан немесе үшінші буын стандартының екінші буын стандартынан айырмашылығын тек пәнді құзіреттілікке өзгерту арқылы ғана өз бетімен дәлелдеуге тырысады; студенттер мен ізденушілер университетті бітіргеннен кейін оларды не күтіп тұрғанын білмеушілік жағдайында және экономиканың нақты секторы қаржылық-экономикалық дағдарыстардың салдарымен күресуде, кәсіпорындардың компьютерлік қауіпсіздік талаптарын қарастыру ұсынылады. мамандар.

Ашық дереккөздер бойынша ақпаратты іздеу (шын мәнінде жабық дереккөздерде де) жаңа буынның жоғары кәсіптік білім берудің мемлекеттік білім беру стандартында компьютерлік қауіпсіздік маманының құзыреттілік моделі үшін арнайы нәтиже бермеді. Алайда С.М.Авдошиннің қызықты мақаласы табылды. Мақалада автор ақпараттық технологиялар саласына арналған ақпараттық стандарттарды әзірлеу жобасында жұмыс істеу барысында жинақталған тәжірибені жинақтайды. Мәселен, бұл жоба Компьютерлік және ақпараттық технологиялар кәсіпорындары қауымдастығының (APKIT) демеушілігімен жүзеге асырылды және мамандардың келесі құзыреттілік үлгілері осы қауымдастықтың веб-сайтында еркін қол жетімді:
1. Бағдарламалаушы;
2. Жүйе сәулетшісі;
3. Ақпараттық жүйелер жөніндегі маман;
4. Жүйелік талдаушы;
5. Жүйе әкімшілігінің маманы;
6. Ақпараттық технологиялар менеджері;
7. Мәліметтер қорының әкімшісі.

Неліктен бізге маңызды емес болып көрінетін осы құзыреттіліктердің бәрі қажет? Мәселе мынада, компьютерлік және ақпараттық қауіпсіздік қауіпсіздік саласындағы табысқа тек интеграцияланған тәсіл арқылы қол жеткізуге болады деген постулатқа негізделген. Ақпараттық қауіпсіздік – бұл ақпараттық технологияның салыстырмалы түрде жас, қарқынды дамып келе жатқан саласы, оны табысты меңгеру үшін ең басынан бастап ақпараттық технологияның басқа салаларына сәйкес келетін заманауи негізді алу маңызды. Анау. Ақпараттық технологиялар саласындағы жоғарыда аталған құзыреттердің барлығы компьютерлік қауіпсіздік маманының жоғары сапалы, жан-жақты құзыреттілік моделін құрудың негізі ретінде қажет.

APKIT құрған құзіреттілік үлгілері 1-төменгі деңгейден (жүйе әкімшісінің көмекшісі, дербес компьютер операторы) жоғары 8-деңгейге дейін (ақпараттық технологиялар менеджері академиялық дәрежесі және басшы лауазымында кемінде 5 жыл тәжірибесі бар) біліктілік деңгейлеріне бөлінеді. . Сонымен қатар, осы біліктілік деңгейлеріне сәйкес ҚХАИТ ұсынған құзыреттілік үлгілері бакалаврларды, мамандарды және магистрлерді даярлауды бөледі.
Қолданыстағы «Компьютерлік қауіпсіздік» мамандығы бойынша жоғары білім беру стандартына сәйкес: «075200 – компьютерлік қауіпсіздік мамандығы бойынша ақпараттық қауіпсіздік маманын даярлаудың негізгі білім беру бағдарламасын меңгерудің үлгілік мерзімі күндізгі оқу нысанында 5 жыл 6 айды құрайды». Анау. студенттер 6 оқу курсынан өтеді, сондықтан ҚХАИТ әзірлеген кейбір құзыреттілік үлгілеріне сәйкес магистрлердің біліктілік деңгейлері негізге алынуы мүмкін.

Жоғарыда айтылғандардың негізінде біз келесі біліктілік деңгейлерін таңдаймыз:
1. Бағдарламашы – біліктілік деңгейі 3;
2. Жүйе сәулетшісі – біліктілік деңгейі 4;
3. Ақпараттық жүйелер маманы – біліктілік деңгейі 3;
4. Жүйелік талдаушы – біліктілік деңгейі 3;
5. Жүйе әкімшілігінің маманы – біліктілік деңгейі 5;
6. Ақпараттық технологиялар менеджері – біліктілік деңгейі 4;
7. Деректер базасының әкімшісі – біліктілік деңгейі 4.

Сонымен, егер сіз жоғарыда аталған тізімге сәйкес келетін дағдыларды жай ғана қосу арқылы біріктірсеңіз, сіз дағдылар мен дағдыларды қамтитын 2000-нан астам позицияны аласыз және олар қайталанады, өйткені Біз бір сала туралы айтып отырмыз. Ақпараттық технологиялар саласындағы барлық жоғарыда сипатталған негізгі құзыреттілік үлгілеріне тән бірегей дағдылар мен дағдыларды ғана бөліп алсақ, біз APCIT мамандары оқыту стандартына енгізу қажет деп санаған 673 бірегей дағдылар мен дағдыларды аламыз. тиісті профильдегі мамандар.
Бірақ алты жүзден астам дағдылар мен дағдылардың тізімі (білімді есептемегенде) адам миының ақпаратты қабылдау ерекшеліктеріне байланысты жұмыс істеу өте қиын, сондықтан бұл дағдылар мен дағдыларды азайту үшін қандай да бір түрде жіктеу қажет. құзыреттілік моделін құру бойынша жұмыстың күрделілігі мен еңбек сыйымдылығы.
Мамандық моделі дағды мен дағдыға негізделген оқылатын және ажыратылуы қиын құзіреттіліктердің үйіндісі сияқты емес, үлгіге ұқсауы үшін объектілі-бағытталған талдау және жобалау әдістемесіне сүйене отырып. Құзыреттерді жіктеу қажет. Идеал классификацияны құрудың әдістері жоқ болғандықтан, сіз өзіңіздің түйсігі мен тәжірибеңізге сүйенуге тура келеді.
Бірінші ойға келесі классификация келеді:
бірінші бөлім (пән)
1. Математика;
2. Физика;
3. Ақпараттық технологиялар;
4. Экономика және басқару құжаттары;
5. Кең мағынада қауіпсіздік.

Бірақ мұның білім үлгісін қолданатын 2-ші буын Жоғары кәсіптік білім берудің Мемлекеттік білім беру стандартынан айырмашылығы неде? Ештеңе емес шығар. Сондықтан білімге емес, дағды мен дағдыға негізделген жіктеуді ұсынған дұрыс. Модельдегі білім дағдылар мен дағдылармен симбиозда болуы керек.

Құзыреттердің мынадай бастапқы классификациясы ұсынылады:
1. Құжаттар мен стандарттар (ақпараттық технологиялар, ақпараттық қауіпсіздік, санитарлық және өрт қауіпсіздігі, төтенше жағдайларда азаматтық қорғаныс бойынша әлемдік және отандық стандарттар, сапа стандарттары, федералдық заңдар, Еңбек кодексі, FSTEC нұсқаулары, басқа да нормативтік құқықтық актілер, ішкі және жобалық құжаттама)
2. Жеке іскерлік сапалар мен мотивация (қабілеттер, өзін-өзі дамыту, күйзеліске төзімділік, берілген қысқа мерзімде күш-қуатын жұмылдыра білу, сендіру қабілеті, тыңдай білу, көпшілікті бағындыра білу, зейінді шоғырландыру. нәтижелері бойынша, өзін-өзі ынталандырудың жоғары деңгейі)
3. Бағдарламалау (бағдарламалау тілдері, бағдарламалық қамтамасыз етуді құру процесі, бағдарламалық өнімдердің сапасын қамтамасыз ету әдістері, тексерулер және т.б.)
4. Операциялық жүйелер, компьютерлер және желілер (идеология, архитектура, дизайн, енгізу және техникалық қызмет көрсету)
5. Мәліметтер базасы (жасау, басқару, қорғау)
6. Жүйені талдау және басқару (кез келген ақпараттық жүйелерді, бизнес-процестерді талдау, инфрақұрылымды басқару)
7. Адамдармен жұмыс (клиенттермен өзара іс-қимыл, персоналды басқару, пайдаланушылармен өзара әрекеттесу, рұқсат беретін және уәкілетті органдармен жұмыс, мемлекеттік қызметкерлермен жұмыс)
8. Экономикалық қауіпсіздік (экономика, есеп және аудит негіздері, меншік нысандары, қылмыстық мүдделер, объектілердің физикалық қауіпсіздігі, кәсіпорында қауіпсіздік режимін ұйымдастыру, компанияның барлық құрылымдарының өзара әрекеттесуін түсіну, қызметтік тергеу жүргізу мүмкіндігі, өзара әрекеттесу. Ішкі істер министрлігі, ФСБ және басқа құқық қорғау органдарымен, бизнес-аналитика негіздерін, психология негіздерін түсіну)
9. Аспаптық бақылау (физикалық өрістер арқылы ақпараттың ағып кетуіне жол бермеу, бетбелгілер мен қателерді анықтау, жабдықта шетелдік енгізілген құрылғылардың болуын тексеру)
10. Ақпараттық қауіпсіздік (шифрлау, VPN, Firewall, Antivirus, IDS, кіруді басқару, парольдер, деректерді қалпына келтіру, қауіпсіздік саясаты).

Әрі қарайғы жұмыс барысында жіктеулер, дағдылар мен дағдылар осы тараудың келесі бөлімдерінде берілген ішкі сыныптарға бөлінді.

Құжаттар мен стандарттар
Құжаттаманы әзірлеу
Жобалық құжаттар

Жобалық құжаттарды әзірлеу
Жоба жарғысының жеке ережелерін әзірлеу
Жоба жазбаларын сақтаңыз
Графикалық спецификация тілдерін пайдаланып жобалау құжаттамасын әзірлеу
Жұмыс нәтижелерін құжаттаңыз
Келісімшарттық құжаттар пакетін әзірлеу

Техникалық сипаттамалар

Техникалық шарттарды дайындауға қатысу
Техникалық шарттарды әзірлеуге қатысу
Техникалық шарттарды құрастырыңыз
Мемлекеттік, салалық және корпоративтік стандарттар талаптарына сәйкес техникалық шарттарды әзірлеу
Қабылдау, орнату және сынау кестелерін әзірлеу
Техникалық құжаттаманы, ережелерді, нұсқаулықтарды тексеру кестелерін әзірлеу

Есептер

Бағдарламалық-техникалық құралдардың жұмыс істеу нәтижелері туралы есептерді жасау
Есептер мен құжаттамаларды әзірлеу
Жұмыс нәтижелері бойынша есеп беру құжаттамасын жасау
Мемлекеттік, салалық және корпоративтік стандарттар талаптарына сәйкес есеп беру құжаттарын әзірлеу
Бағдарламалық қамтамасыз етудің қолжетімділігі туралы ақпараттық есептерді құрастыру
Есептік құжаттаманы дайындау және орындау

Технологиялық құжаттама

Пән саласы бойынша терминологиялық анықтамалықтарды құрастыру
Ақпараттық жүйені пайдалану үшін құжаттаманы әзірлеу
Технологиялық құжаттаманы әзірлеу
Жұмыс нәтижелері бойынша технологиялық құжаттаманы құру
Ақпараттық жүйені пайдалану үшін құжаттаманың фрагменттерін әзірлеу

Құжаттамалық бақылау
Құжаттаманы бекіту

Нормативтік пайдалану құжаттарына, нұсқаулықтар мен техникалық құжаттамаларға түзетулер мен өзгертулер енгізу туралы шешімдерді негіздеу
Стандартты пайдалану материалдарына, нұсқаулықтарға және техникалық құжаттамаға түзетулер мен өзгертулер бойынша ұсыныстар дайындау
Түгендеу кестесін беріңіз
Құжаттаманы жүргізу және жаңарту бойынша ережелер мен рәсімдерді үйлестіру және бекіту
Техникалық құжаттаманы үйлестіру

Құжаттарға өзгертулер енгізу

Стандартты пайдалану материалдарына, нұсқаулықтарға және техникалық құжаттамаға түзетулер мен өзгертулер енгізу туралы шешім қабылдау
Пайдалану және технологиялық құжаттаманы жаңарту
Жаңартылған жобалық және техникалық құжаттаманы сақтау

Құжаттарды тексеру

Қажетті құжаттаманың дұрыс және уақтылы толтырылуын тексеру
Әзірленген құжаттаманың ұйым стандарттарына сәйкестігін тексеріңіз
Байланысты ұйымдардың құжаттамасы бойынша қорытынды жасау
Есептік құжаттамаға сәйкес жұмыс нәтижелерін талдау
Құжаттардың мазмұнын талдаңыз
Техникалық құжаттаманы, ережелерді, нұсқаулықтарды тексеру кестелерін бекіту

Заңдарға бағыну
Мемлекеттік және салалық стандарттар

Мемлекеттік, салалық және корпоративтік стандарттар талаптарына сәйкес құжаттарды әзірлеу
Мемлекеттік, салалық және корпоративтік стандарттар талаптарына сәйкес нормативтік құқықтық актілерді әзірлеу
Мемлекеттік, салалық және корпоративтік стандарттар талаптарына сәйкес техникалық шарттарды дайындау

Басқа нормативтік актілер

Өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтау
Жұмыс уақыты нормаларын сақтаңыз
Жұмыс орындарын ұйымдастыру кезінде эргонометриялық талаптар мен өндірістік санитария нормаларының сақталуын қамтамасыз ету
Халықаралық, ұлттық және корпоративтік стандарттарды қолданыңыз
Экологиялық талаптарды сақтау

Құжаттаманы пайдалану

Анықтамалық және нормативтік құжаттамамен жұмыс
Нормативтік, техникалық және жобалық құжаттаманы қолдану
Ақпараттық технологиялар саласындағы нормативтік-техникалық құжаттаманы қолдану
Анықтамалық және нормативтік құжаттамамен жұмыс жасау, патенттік ізденістерді жүргізу

Жеке және іскерлік қасиеттер мен мотивация
Топтық жұмыс

Басқаларды басқарыңыз
Тұлғааралық қарым-қатынас мәдениетін меңгеру
Тапсырмалар мәлімдемесін нақтылаңыз
Топпен жұмыс
Өз ұстанымыңызды қорғап, дәлелдеңіз

Өзін-өзі бақылау және жауапкершілік

Кәсіби құзіреттілік шеңберінде қабылданған шешімдерге жауапкершілікті өз мойнына алу
Жұмыс орнында жұмысыңызды ұтымды ұйымдастырыңыз
Өз жұмысыңызды жоспарлаңыз және ұйымдастырыңыз
Әрекеттеріңізді жоспарлаңыз
Өзіңіздің құзыреттілігіңіздің шекарасын бағалаңыз
Жұмыс тапсырмаларын орындауға жауапкершілікпен қарау
Ғылыми-тәжірибелік жұмыстардың жоспарын құру
Кәсіби және жеке имиджді сақтау және жақсарту
Уақыт нормаларын сақтаңыз
Кәсіби қызметіңізде жаңашылдық пен шығармашылықты көрсетіңіз
Орындалған жұмыс сапасына өзін-өзі бақылауды жүзеге асыру
Ұқыптылыққа, тәртіптілікке, жауапкершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Материалдық ресурстар мен уақытты жұмсау нормаларын сақтау
Кәсіби қызметте шығармашылық пен бастамашылдық таныту
Стандарттарды қолдану
Әртүрлі жұмыс тапсырмаларын орындаңыз
Кәсіби құзыреттілік шегінде шешім қабылдау
Берілген тапсырманы тиімді орындаңыз
Құзырет шегінде шешім қабылдау
Кәсіби қызметте шығармашылықты көрсетіңіз
Кәсіби және әкімшілік қызметіңіздің нәтижелеріне жауапты болыңыз
Жобалық және процестік әрекеттерді басқарудың практикалық әдістемелеріне ие болу

Дұрыс оқуға дағдыландыру

Іскерлік қолданба тілдерінің негіздерін меңгеріңіз
Іскерлік қолданбалардың тілдерін жетік меңгерген
Сауалнама жүргізу үшін тақырыптық аймақтағы бастапқы деректердің әртүрлі түрлерімен жұмыс жасаңыз
Техникалық құжаттарды ағылшын тілінде оқыңыз
Ақпараттық жүйе туралы бастапқы деректердің әртүрлі түрлерімен жұмыс істеу
Пәндік аймақ туралы бастапқы деректердің әртүрлі түрлерімен жұмыс
Ақпараттық жүйені әзірлеуге арналған жобалық құжаттаманы оқыңыз
Желілік бағдарламалық құралдағы соңғы жаңалықтарды қадағалаңыз
Кәсіби әдебиеттерді оқыңыз
Құжаттамамен және техникалық әдебиеттермен жұмыс
Құжаттарды және техникалық әдебиеттерді ағылшын тілінде оқыңыз
Арнайы формальды тілдер мен белгілерді пайдаланып сипатталған үлгілерді оқыңыз
Шет тілі туралы біліміңізді жетілдіріңіз
Әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс
Жүйені басқару бойынша соңғы әдебиеттерді қадағалаңыз
Пән аймағындағы бастапқы деректердің әртүрлі түрлерімен жұмыс істеу
Ағылшын тіліндегі кәсіби әдебиеттерді оқыңыз
Отандық және шетелдік кәсіби әдебиеттердің соңғы жаңалықтарын қадағалаңыз
Графикалық спецификация тілдерін пайдаланып әзірленген жобалау құжаттамасын оқыңыз

Өзін-өзі дамыту

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың даму перспективаларын бағалау
Жобалық және процесс әрекеттерін басқарудың практикалық әдістерін меңгеру
Ақауларды жоюдағы отандық және шетелдік тәжірибені талдау
Озық отандық және шетелдік тәжірибені бейімдеу
Кәсіпорынның экспресс-сауалнама құралдарына ие болыңыз
Жауапты, тәртіпті, ұқыпты, атқарушы, белсенді, зейінді, оқуға қабілетті, аналитикалық қабілеттерін дамыту
Өзіңіздің кәсіби тәжірибеңізді талдап, қызметіңізді жетілдіріңіз
Офистік және жалпы жүйелік бағдарламалық қамтамасыз етуді меңгерген
Ақпараттық жүйелер мен жобаларды басқару саласындағы жаңа әдістер мен технологияларды меңгеру
Стресске төзімділікті, жүйелі ойлауды, төзімділікті, логикалық ойлауды, тәртіпті, ұқыптылықты, жауапкершілікті, талапшылдықты, қарым-қатынас дағдыларын, нанымдылықты дамыту
Жаңа технологияларды меңгеру
Ойлау икемділігін, жүйелі ойлауын, бастамашылдығын, өзіне деген сенімділігін дамыту
Аналитикалық ойлауды, жауапкершілікті, коммуникативті дағдыларды, шығармашылықты, бастамашылықты, эмоционалды ұстамдылықты, көшбасшылық және ұйымдастырушылық қабілеттерді дамыту
Қабылдаудың объективтілігін, ойлау икемділігін, жүйелі ойлауды, нәтижеге бағдарлауды, бастамашылдықты, оқу қабілетін, басқаларды қабылдай білуді, өзіне сенімділікті, жауапкершілікті, бейімделгіштік, ұқыптылық, тәртіптілік, ізгі ниет, көпшілдік, стресске төзімділікті арттыру.
Жауапкершілік, тәртіп, ұқыптылық, еңбексүйгіштік, бастамашылдық, зейінділік, оқу қабілеттерін, аналитикалық ойлауды дамыту.
Кәсіби деңгейіңізді арттырыңыз
Ұқыптылыққа, аналитикалық ойлауға, әдіскерлікке, жауапкершілікке, тәртіптілікке, коммуникативтілікке, шығармашылыққа, еңбексүйгіштікке, ұйымшылдыққа, бастамашылдыққа тәрбиелеу
Жаңа ақпараттық технологиялардың дамуын бақылау
Өзіндік оқуды ұйымдастырыңыз және өз біліктілігіңізді арттырыңыз
Аналитикалық ойлауды, әдіскерлікті, жауапкершілікті, тәртіптілікке, коммуникативтілікке, шығармашылыққа, ұйымшылдыққа, бастамашылдыққа тәрбиелеу
Стресске төзімділікті, жүйелі ойлауды, төзімділікті, логикалық ойлауды, тәртіпті, ұқыптылықты, жауапкершілікті, талапшылдықты, коммуникативті дағдыларды, оқу қабілеттерін, нанымдылықты дамыту.
Зерттеу жұмысының тақырыптарын анықтаңыз
Ақпараттық жүйелер мен желілер саласындағы жаңа әдістер мен технологияларды меңгеру
Жаңа әдістер мен технологияларды меңгеру
Өз дағдыларыңызды үнемі жетілдіріңіз
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар саласындағы отандық және шетелдік әзірлемелерді бақылау

Көпшілік алдында сөйлеу дағдылары

Ғылыми-практикалық конференциялар мен семинарларға қатысу
Презентациялар өткізу
Көрмелер, конференциялар, семинарлар кестесін қадағалау
Ұсыныстарыңыз бен қорытындыларыңызды әртүрлі аудиторияға жазбаша және ауызша түрде жеткізіңіз
Конференцияларға, семинарларға, симпозиумдарға қатысу
Техникалық презентацияларды дайындау және өткізу
Ғылыми конференцияларға, семинарларға, симпозиумдарға қатысу
Презентация дағдыларын меңгеру
Шебер презентация технологиясы

Бағдарламалау
Бағдарламалау тілдері

Қазіргі бағдарламалау тілдерін жетік меңгерген
Қазіргі бағдарламалау тілдерінің негіздерін білу
Бағдарламалау тілдерін және бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу құралдарын пайдаланыңыз
Арнайы бағдарламалық құралдарды пайдаланып бағдарлама кодын оңтайландыру
Жасалып жатқан ақпараттық жүйедегі кодтау қателерін табыңыз
Заманауи бағдарламалау тілдерінде бағдарламалық қамтамасыз етуді әзірлеуді жүзеге асыру

Бағдарламалық қамтамасыз етуді құру процесі мен әдістерін түсіну

Негізгі нұсқаларды басқару жүйелері
Сатып алынған және әзірленген бағдарламалық қамтамасыз ету туралы ақпаратты жинау және сақтау үшін бағдарламалық және аппараттық құралдарды таңдау
Процесс үлгілерін, деректерді және домен нысандарын сипаттау үшін бастапқы ақпаратты талдаңыз
Бағдарламалық қамтамасыз етуді әзірлеу процестерінің негізгі әдістерін меңгеру
Біріктірілген әзірлеу орталарында тәжірибелі
Талаптар деңгейіне дейін спецификацияларды қалай абстракциялау керектігін біліңіз
Бағдарламалық жасақтаманы әзірлеудің негізгі әдістерін меңгеру
Дизайн компоненттері мен ішкі жүйелерді және қосалқы құралдарды біріктіру технологиясына ие болу
Талаптар мен спецификацияларды әзірлеу үшін құралдар мен әдістерді пайдаланыңыз
Жүйе архитектурасын сипаттаңыз
Ресми сипаттамаларға негізделген орындалатын код пен сынақтарды жасау үшін формальды талаптар мен спецификацияларды әзірлеу әдістері мен технологияларын пайдаланыңыз
Берілген функционалдылық және сапа дәрежесі бар кодты алу үшін әзірлеу құралдарын пайдалану әдістері мен технологияларын қолданыңыз
Код пен жобалық құжаттаманы сынау және қарау әдістері мен технологияларын қолданыңыз
Процестердің, деректердің, нысандардың үлгілерін құру үшін формальды тілдер мен белгілерді қолданыңыз
Процестердің, деректердің, объектілердің үлгілерін құру үшін арнайы әдістемелерді қолданыңыз
Бағдарламалық жүйелердің архитектурасын құру үшін арнайы әдістемелерді қолдану
Процестердің, деректердің, объектілердің үлгілерін құрастыру
Пилоттық тестілеу бағдарламаларын әзірлеу
Жүйені пайдалану сценарийлерін сипаттаңыз
Тиімді даму әдістерін қолданыңыз
Бағдарламалық қамтамасыз етудің барабар, толық және дәйекті архитектурасын құру үшін қажетті және жеткілікті ақпараттың құрамы мен көлемін анықтаңыз
Стандартты жобалық шешімдерді сынау үшін модельдеу стенділері мен тәжірибелік технологиялық бөлімдерді құру
Процесс үлгілерін, деректерді және домен нысандарын сипаттау үшін ақпаратты жинаңыз
Арнайы жобаны әзірлеуді басқару бағдарламалық құралын пайдаланыңыз
Объектіге бағытталған талдау жүргізу
Талаптардың техникалық-экономикалық бағалауын жүргізу
Ресми сипаттамаларға негізделген сынақтарды жасау үшін әзірлеу әдістері мен технологияларын пайдаланыңыз
Ресми спецификацияларды тексеру үшін әдістер мен технологияларды қолданыңыз
Тиімді жобалау әдістерін қолданыңыз
Бағдарлама кодының компьютерлік жүйенің архитектурасына сәйкестігін бағалау
Бағдарламалық қамтамасыз ету талаптарын әзірлеу
Модельдерді құру үшін арнайы бағдарламалық құралды пайдаланыңыз
Арнайы бағдарламалық пакеттерді қолданып бағдарламалық жасақтаманы жобалау
Сынақ сценарийлері мен тест кодын әзірлеу әдістері мен құралдарын пайдаланыңыз
Бағдарламалық жасақтама жобасында көрсетілген функционалдылық пен сапаға қол жеткізуді бақылау үшін код пен жобалық құжаттаманы сынау және қарау әдістері мен технологияларын пайдаланыңыз.
Мәселелердің таңдалған сыныбын шешудің бар тәсілдеріне, әдістеріне және құралдарына талдау жүргізу
Процестердің, деректердің, объектілердің үлгілерін құру үшін арнайы бағдарламалық қамтамасыз етуді пайдаланыңыз
Берілген функционалдылық және сапа дәрежесі бар кодты алу үшін әзірлеу құралдарын пайдалану әдістері мен технологияларын қолдану
Объектіге бағытталған дизайнды орындаңыз
Әзірленген ақпараттық жүйелер үшін тестілеу әдістерін қолдану
Дайын архитектураға негізделген модельдік жүйелер
Бағдарламалық жасақтаманың архитектуралық дизайнын әзірлеу
Жобалаудың озық технологияларын әзірлеу және енгізу
Жұмыстарды орындау үшін техникалық шарттарды әзірлеу
Объектіге бағытталған дамуды орындаңыз
Әзірленген шешім алгоритмдерін оңтайландыру
Қарапайым қолданбалы есептерді құрастыру
Талаптар спецификацияларына сәйкес сынақ сценарийлерін әзірлеу
Техникалық шарттар талаптарына сәйкес бағдарлама
Тестілеуді әзірлеу және енгізу кезінде компьютерлік жүйелерге түзетулер бойынша ұсыныстар әзірлеу
Арнайы бағдарламалық пакеттерді қолданып бағдарламалық жасақтаманы жобалау
Орындалатын кодты жасау үшін әзірлеу әдістері мен технологияларын пайдаланыңыз
Бағдарламалық қамтамасыз ету архитектурасын талдау әдістерін білу
Талдау және жобалау әдістері мен құралдарын жақсы меңгерген
Бағдарламалық қамтамасыз етуді талдау және жобалау әдістері мен құралдарын меңгеру
Реинжиниринг технологиясын меңгеру
Жасалған бағдарламалардың жұмысына өзгерістер енгізу

Құрылған бағдарламалық қамтамасыз етудің сапасы мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету

Сынақ пайдалану сатысында ақпараттық жүйелерді сараптамалық тестілеу нәтижелерін талдау
Оның өнімділігін өлшеу үшін бағдарламалық жасақтама жобасының көрсеткіштерін пайдаланыңыз
Түзету бағдарламалары
Өнімнің тапсырыс берілген функционалдығы мен сапасын бақылау үшін формальды талаптар мен спецификацияларды әзірлеу әдістері мен технологияларын қолданыңыз
Бағдарламалық қамтамасыз ету сапасын бағалау
Құрылған модельдің сапасын бағалаңыз
Бағдарлама кодының сапасын бағалаңыз
Сынақ пайдалану сатысында ақпараттық жүйелерді сараптамалық тестілеуді ұйымдастыру және өткізу
Өзгерістер туралы шешім қабылдау үшін код сапасын бағалаңыз
Бағдарламалық құралдың функционалдығын бағалау
Талап немесе техникалық ерекшелік негізінде әзірлеудің күрделілігін бағалаңыз
Бағдарлама кодының стандарттарға сәйкестігін бағалаңыз

Операциялық жүйелер, компьютерлер және желілер
Бағдарламалық қамтамасыз ету
Ағымдағы бағдарламалық құрал күйін бақылау

Ресурстарды пайдалану дәрежесіне шектеу қойыңыз
Бағдарламалық және аппараттық құралдардың сипаттамаларын салыстыру
Жаңа бағдарламалық және аппараттық құралдардың презентацияларын өткізу
Аппараттық және бағдарламалық қамтамасыз етудің сәйкестігін анықтау
Бағдарламалық және аппараттық құралдарды пайдалану және жұмыс істеу көрсеткіштерін есептеңіз
Жүйелік бағдарламалық және аппараттық құралдарды түгендеу
Сервердің бағдарламалық жасақтамасын жұмыс тәртібінде ұстау
Бақылау үшін бағдарламалық және аппараттық құралдарды таңдаңыз

Бағдарламалық құралды орнату және конфигурациялау

Сервердің операциялық жүйелері мен бағдарламалық құралына жаңартуларды орнатыңыз
Мониторинг бағдарламалық құралын орнатыңыз, конфигурациялаңыз және конфигурациялаңыз
Сақтық көшірме жүйесінің бағдарламалық құралын орнатыңыз және конфигурациялаңыз
Бағдарламалық құралды конфигурациялаңыз
Арнайы бағдарламалық құралды конфигурациялаңыз
Ақпараттық жүйелерді орнатуды жүзеге асыру
Жаңа аппараттық және бағдарламалық құралды орнатыңыз және конфигурациялаңыз
Бағдарламалық құралды орнату/конфигурациялау
Серверлер мен жұмыс станцияларына күрделі қолданбалы ақпараттық жүйелерді орнату
Серверлер мен жұмыс станцияларына желілік бағдарламалық құралды орнату
Жүйе әкімшісінің басшылығымен пайдаланушы компьютерлеріне жүйелік бағдарламалық құралды орнатыңыз және конфигурациялаңыз

Бағдарламалық қамтамасыз етуді модернизациялау

Бағдарламалық қамтамасыз ету мен аппараттық құралдарды сатып алу қажеттілігін негіздеңіз
Бағдарламалық және аппараттық құралдарды модернизациялау кестесін жасаңыз
Жаңа бағдарламалық-техникалық құралдарды енгізудің техникалық-экономикалық негіздемесін жүргізу
Бағдарламалық құралды жаңарту немесе ауыстыру бойынша ұсыныстарды құрастырыңыз
Бағдарламалық-техникалық құралдарды жаңғырту бойынша ұсыныстар әзірлеу

Компьютерлер мен серверлер
Жабдықтың жұмысына байланысты оқиғаларды жазу және әртүрлі процедураларды құжаттау

Сервер мен желілік жабдықтың жұмысындағы ақауларды жазып, талдау
Жабдық таңбаларын тексеріңіз
Түгендеу сандарын сәйкестендіріңіз
Қабылдау, орнату және сынау нәтижелерін жазып алыңыз
Жабдық пен материалдарды сатып алуға өтінімдерді толтырыңыз
Компьютерлер мен перифериялық құрылғыларды белгілеу
Түгендеу кестесінің орындалуын бақылау
Есептеу кешенін орналастыру, конфигурациялау және пайдалану бойынша жұмыстарды жоспарлаңыз
Кеңсе жабдығы ақауларын жою үшін қоңырауларды тіркеу.
Бағдарламалық және аппараттық қамтамасыз ету параметрлерінің жай-күйі стандарттарын әзірлеу
Пайдалануға енгізілген жаңа аппараттық, бағдарламалық және коммуникациялық құралдарды қабылдау, орнату және сынақтан өткізу ережелерін әзірлеу

Аппараттық құрал ақауларын жою

Зақымдалған перифериялық құрылғыларды бөлшектеңіз
Жабдықтың ақаулығы анықталған кезде жүйе әкімшісіне хабарлаңыз және алынған нұсқауларды орындаңыз
Жүйе әкімшісінің назарына қызметтік міндеттер шегінде және жіктеуішке сәйкес келетін төтенше жағдайлардың туындауы туралы сұрақтарды жеткізу.
Жабдық үшін диагностикалық және сынақ құралдарын қолданыңыз
Жабдықтардың кішігірім жөндеу жұмыстарын уақытында орындаңыз
Жөндеу-қалпына келтіру жұмыстарының сапасын бақылау
Құрамдас бөліктердің жұмысқа жарамдылығын тексеріңіз
Құрылғының жұмысын тексеріңіз
Қажетті сынақтар мен профилактикалық тексерулерді жүргізіңіз
Перифериялық жабдықтың ақауларының себептерін анықтау
Сұрауды аяқтау үшін құрамдастарды таңдаңыз
Картридждер мен факс қағазын мұқият таңдаңыз және ауыстырыңыз
Бағдарламалық және аппараттық құралдардың ақауларын талдау

Жабдықтың жұмысы

Жабдықты техникалық сипаттамаларға және техникалық қызмет көрсету стандарттарына сәйкес басқару
Сервер ресурстарын басқару
Профилактикалық жұмыстардың уақытылы орындалуын қамтамасыз ету
Ескірген аппараттық және бағдарламалық қамтамасыз етуді анықтаңыз
Корпоративтік веб-сервердің және ішкі веб-серверлердің жұмысын қолдау
Қуат көзін тексеріңіз
Техникалық шарттар мен қызмет көрсету стандарттарына сәйкес бағдарламалық және аппараттық құралдардың жұмысын бақылау
Компоненттерді дербес компьютерге орнату
Компоненттерді тасымалдауды ұйымдастыру
Бағдарламалық қамтамасыз ету мен жабдықты қабылдау, орнату және сынақтан өткізу ережелерінің сақталуын қамтамасыз ету
Оңтайлы аппараттық конфигурацияны анықтау
Жабдықтардың техникалық жағдайын бақылау
Техникалық шарттар мен қызмет көрсету стандарттарына сәйкес серверлік және желілік жабдықтың жұмысын бақылау
Сервер өнімділігін бақылау
Құрылғыны нұсқауларға сәйкес орнатыңыз
Серверлердегі жүйелер мен бағдарламалық құралды конфигурациялаңыз
Серверлерді басқару
Бағдарламалық-техникалық құралдардың жұмыс істеуін бақылау нәтижелерін талдау
Сервер шешімдерін іске асыру және техникалық қолдау көрсету
Бағдарламалық және аппараттық құралдардың параметрлерінің күйін талдау

Ақпараттық жүйелер мен желілер
ISiS күйін бақылау және бақылау

Ақпараттық жүйенің жағдайын бақылау
Байланыс желісі инфрақұрылымы объектілерінің техникалық жай-күйін бақылауды қамтамасыз ету
Желіні пайдалануды бақылау
Компьютерлік желі инфрақұрылымының өнімділігін бақылау
Желілік ресурстарды пайдалану көрсеткіштерін есептеңіз
Бақылау мақсатын анықтау
Ақпараттық ресурстардың жағдайын бағалау
Компьютерлік желіні пайдалану көрсеткіштерін талдаңыз

ISiS пайдалану және техникалық қызмет көрсету

Пошта жүйесін сақтау
Ақпараттық жүйені жаңарту және техникалық сүйемелдеу ережелерін сақтау
Компьютерлік желіні пайдалану және жұмыс істеу көрсеткіштерін талдау үшін деректерді жинауға арналған бағдарламалық және аппараттық құралдардың болуын қамтамасыз ету
Электрондық пошта арқылы басқа ұйымдармен ақпарат алмасуды қамтамасыз ету
Ақпараттық жүйені конфигурациялаңыз
Дамыған ақпараттық жүйелерді оңтайландыру
Компьютерлік желінің үздіксіз жұмыс істеуін қамтамасыз ету
Компьютерлік желінің бағдарламалық және аппараттық құралдарының өнімділігін талдау үшін деректердің жиналуын қамтамасыз ету
Жүйенің желілік конфигурациясына енгізілген жаңа аппараттық құралдарды, бағдарламалық қамтамасыз етуді және байланыс құрамдастарын сынау
Желілік инфрақұрылымды жаңартып отырыңыз
Жүйені басқарудың озық технологияларын әзірлеу және енгізу
Желілік жабдықты ұстау
Ақпараттық жүйені орнату
Жүйені басқарудың жаңа технологияларын қолдану
Жүйені басқару саласындағы білімдерді сақтау және жаңарту
Ақпараттық жүйені оның функционалдық талаптарына сәйкес таңдаңыз
Ақпараттық жүйені орнату
Орнату мен желі қосылымын тексеріңіз
Жүйенің бағдарламалық және аппараттық конфигурациясында қамтылған жабдықты басқару

ISiS ақауларының себептерін анықтау және жою

Ақпараттық жүйелердің жұмысындағы ақаулардың себептерін анықтау және талдау
Мәселелердің нақты техникалық мәлімдемелерін беріңіз
Компьютерлік жүйелердің жұмысындағы ақаулардың себептерін анықтау және талдау
Жүйенің жұмысы кезінде туындайтын техникалық ақауларды анықтау
Профилактикалық жөндеу жұмыстарын жүргізіңіз
Жүйе әкімшісімен бірге профилактикалық қызмет көрсету жоспарын жасаңыз
Бекітілген кестеге сәйкес желілік инфрақұрылым объектілері мен жұмыс станцияларын тексеру
Жүйенің жұмысы кезінде туындайтын техникалық ақауларды жою
Мәселелер анықталған кезде дерекқор әкімшісіне хабарлаңыз

ISiS-пен жұмыс істеу үшін құжаттар мен ережелерді әзірлеу

Сынақ пайдалану сатысында ақпараттық жүйелерді сараптамалық тестілеу әдістерін әзірлеу
Ақпараттық жүйені жаңарту және техникалық қамтамасыз ету бойынша нормативтік құқықтық актілерді әзірлеу
Ақпараттық жүйелердің өзара әрекеттесуінің форматтары мен ережелерін әзірлеу
Компьютерлік желіні апаттан кейінгі қалпына келтіру схемалары мен процедураларын әзірлеу.
Компьютерлік желіні апаттан кейінгі қалпына келтіру схемаларын әзірлеу
Инфрақұрылымды дамыту жоспарларының презентацияларын жасаңыз
Желілік ресурстарды пайдалану көрсеткіштерін есепке алу және талдау
Жұмыс жағдайларының көрсеткіштерін есепке алу және талдау

Дерекқор
ДҚБЖ

Деректерді жинау және өңдеу үшін бағдарламалық және аппараттық құралдарды пайдаланыңыз
Дерекқорды басқару жүйелері үшін қажетті жаңартуларды орнатыңыз және конфигурациялаңыз
Дерекқорды басқарудың заманауи жүйелері мен деректер қорлары нарығын талдау
Деректер базасының бағдарламалық құралын жаңарту
Деректерді жинау үшін бағдарламалық құрал мен аппараттық құралдарды орнатыңыз және конфигурациялаңыз
Өнімділікті және қажетті дерекқор ресурстарын болжау
Мәліметтер базасын әкімшілендіру саласындағы білімді сақтау және жаңарту
Дерекқорларды және дерекқор провайдерін таңдаңыз
Мәліметтер қорын басқару жүйелеріндегі ақауларды жою
Мәліметтер қорын басқару жүйелері мен мәліметтер базасының үздіксіз жұмысын ұйымдастыру және қамтамасыз ету

Мәліметтерді өңдеу

Ақпаратты өңдеу
Ақпаратты талдау
Құрылым туралы ақпарат
Деректерді алынбалы құралға сақтаңыз
Ақпарат жинау
Ақпаратты қалпына келтіру
Дербес компьютерде мәліметтерді өңдеу құралдарының болуы

Сақтық көшірме

Дерекқордағы деректерді қалпына келтіру
Деректердің сақтық көшірмелерін дайындаңыз және сақтаңыз
Деректерді мұрағаттау жоспарын жасаңыз
Ақпаратты жинау және сақтау ережелерін әзірлеу

Мәліметтер қорымен жұмысты бақылау және құжаттау

Деректерді мұрағаттау және медианы пайдалану жылдамдығы журналын жүргізіңіз
Деректер базасындағы құрылымдық өзгерістерді бақылаңыз
Дерекқорды пайдалануды бақылау
Мәліметтер қорын басқарудың жаңа жүйелері мен деректер қорын енгізу үшін техникалық-экономикалық негіздемелерді жүргізу
Дерекқорды басқару жүйелері мен деректер қорын пайдалану кезінде нормативтік және техникалық құжаттаманы қолдану
Мәліметтер базасын басқару жүйелерінің өнімділігі туралы есептерді дайындау

Жүйені талдау және басқару
Жобалық әрекетті басқару

Жоба тәуекелдерін талдау
Жобаның ауқымын басқару
Орындалған жұмыстың жобалық құжаттама талаптарына сәйкестігін тексеру
Жобаның ауысуын басқару
Жоба жоспарын әзірлеуді басқару
Жобаның интеграциясын басқарыңыз
Негізгі дизайн шешімдерін сипаттаңыз
Жоба бюджетін басқарыңыз
Жобаны басқару құралдарының болуы
Жобаны басқару құралдарын қолданыңыз
Кезекші ауысымдағы операторлар мен техниктерді басқарады және олардың қызметін үйлестіреді
Адекватты, толық және дәйекті модельді құру үшін ақпараттың құрамы мен көлемін анықтаңыз
Жоба ресурстарын басқару
Жоба барысында ресурстарды ұтымды бөліңіз
Жоба тәуекелдерін басқарыңыз
Жобаны әзірлеуді басқару
Жұмысты аяқтау үшін қажетті ресурстарды бағалаңыз
Жобаның орындалуын бағалау және жетілдіру
Жұмыс нәтижелерін түзету бойынша ұсыныстарды құрастырыңыз
Өнімді қабылдауды басқару
Жоба сапасын басқарыңыз
Жоба барысында ресурстардың бөлінуін бақылау
Пән аймағындағы бастапқы деректердің әртүрлі түрлерімен жұмыс істеу
Жобаны қабылдау жұмысын басқарыңыз
Орындалған жұмыстың жобалық құжаттама талаптарына сәйкестігін тексеру
Жоба келісімшарттарын басқарыңыз
Кезеңдер бойынша жұмыстардың тізімін әзірлеу
Жоба жарғысын әзірлеу
Жоба кестесін басқарыңыз
Жоба технологиялары бойынша жұмысты басқару

Ұйымның стратегиясын түсіну

Ғылыми-техникалық дамудың жаңа тенденцияларын бейімдеу
Аналитикалық жұмыстың күрделілігі мен мерзімін бағалау және негіздеу
Ұйымның даму стратегиясын талдаңыз
Құжаттаманың жаңартылуын бақылау
Ақпараттық технологиялар саласындағы стратегияны іске асыру бойынша ұсыныстарды негіздеу
Жұмыстың әдістемесін анықтаңыз
Тапсырыс беруші кәсіпорынның жұмысын ұйымдастырудағы проблемаларға жан-жақты талдау жасау және олардың пайда болу себептерін анықтау
Ұйымның ақпараттық ресурстарға қажеттілігін бағалау
Аутсорсинг жұмысының орындалуын бақылау
Материалдық ресурстар мен уақытты тұтыну нормаларының сақталуын бақылау
Кәсіпорынның бизнес-процестерін анықтау және сипаттау
Ғылыми жұмыстарды қаржыландыру көздерін анықтау
Жүйелік талдау әдістерінің қолданылу шегін анықтау
Жабдықтаушылар мен қосалқы мердігерлердің жұмысын бақылау
Тиісті құжаттаманың толтырылуын қадағалау
Ұсынылатын өнімдер мен қызметтердің сапасын бақылау
Ұйымның техникалық базасын дамытуды жоспарлаңыз
Ұйымның қызметін модельдеу
Кәсіпорынның бизнес мәселелерін шешу үшін ақпараттық жүйеге функционалдық талаптарды тұжырымдау
Бизнес-процестердің тиімділігін арттыру бойынша ұсыныстар жасау
Ақпараттық жүйелер нарығының жай-күйі туралы бастапқы мәліметтердің әртүрлі түрлерімен жұмыс
Ғылыми бөлімдерді құру

Ақпараттық жүйелерді басқаруды басқару

Ақпараттық инфрақұрылымды жаңғырту мерзімін болжау
Жүйені біріктіру бойынша жұмысты ұйымдастыру
Мәселелер мен оқиғалардың себептерін талдаңыз
Бағдарламалық қамтамасыз ету мен аппараттық құралдарды ауыстыру және жаңарту үшін техникалық және басқару шешімдерін әзірлеу
Компьютерлік желіні пайдалану бойынша мониторинг нәтижелерін талдау
Ақпараттық технологиялар саласындағы технологиялық және архитектуралық шешімдерді талдау
Бағдарламалық және аппараттық құралдарды пайдалану нұсқауларына сәйкес орындалған жұмыс сапасын талдау
Жол апаты туралы хабарламаларды талдаңыз
Ақпараттық жүйелердің жұмысындағы кедергілерді анықтау
Жүйелік және желілік оқиғалар журналдарын талдаңыз
Ақпараттық жүйелердің мүмкіндіктерін пайдалана отырып, кәсіпорынның тиімділігін арттыру жолдарын табыңыз
Жұмыс режимдері мен жұмыс жағдайларын талдау
Сәтсіздік статистикасын талдаңыз
Техникалық құралдарды есептен шығару тәртібінің орындалуын бақылау
Құрылған жүйе архитектурасының сапасын бағалау (барлық, толықтық, жүйелілік)
Жүйелік талдау тұрғысынан тапсырмаларды құрастырыңыз
Бағдарламалық-техникалық құралдарды түгендеу және есептен шығару нәтижелері бойынша есептерді жүйелі түрде тексеру
Заманауи технологиялық құралдар мен стандарттарды пайдалана отырып, ақпараттық жүйелердің өзара әрекеттесуін қамтамасыз ету
Бағдарламалық қамтамасыз ету мен аппараттық құралдардың қолжетімділігін және қозғалысын бақылау
Жүйелік әкімшіліктің басқа бөлімшелердің процестеріне әсерін анықтау
Модернизациялау, түрлендіру және сенімділік пен беріктікті жақсарту бойынша жұмыстарды жүргізу ережелерін анықтаңыз
Бағдарламалық және аппараттық ресурстардың жағдайын бағалау
Құралдардың тиімділігін бағалаңыз
Ақпараттық жүйенің жұмысына қажетті жергілікті компьютерлік желілердің конфигурациясына қойылатын талаптарды тұжырымдаңыз
Бағдарламалық-техникалық құралдарды жаңғырту кестесін бекіту

Жоспарлау және есеп беру қызметін басқару

Техникалық жұмысты жоспарлау
Орындалған жұмыстардың сапасы мен көлемін бақылау
Жабдық пен бағдарламалық қамтамасыз етуді сатып алу туралы шешім қабылдау үшін ұсыныстар дайындау
Жұмыстың орындалуын бақылау
Көрсеткіштердің өзгеру динамикасын талдаңыз
Сынақтық тексерулер мен профилактикалық тексерулер кестесін жасау
Жұмыстың нәтижесін талдау
Бекіту нәтижелеріне негізделген пікірлерді талдаңыз
Сынақтық тексерулер мен профилактикалық тексерулер кестесінің орындалуын бақылау
Статистикалық мәліметтерді өңдеу
Техникалық шарттарға сәйкес жұмыстардың орындалуын бақылау
Есептер жасау
Техникалық құжаттаманы, ережелерді, нұсқаулықтарды тексеру кестелерін бақылау
Ақпараттық технологиялар бөлімінің басшылығына есептер дайындаңыз
Жұмыс кестесін кезең-кезеңімен жасаңыз
Жаңа аппараттық және бағдарламалық шешімдерді қарау үшін аналитикалық есептерді дайындаңыз
Жұмыстың орындалуын жоспарлау және реттеу
Бекітілген техникалық қызмет көрсету кестесін бақылаңыз
Басым міндеттерді анықтау және тұжырымдау
Қажетті бақылау параметрлерін анықтаңыз
Аналитикалық есептер құру
Жабдықтардың жеткізілуін және жұмыс кестесін қадағалау
Қорытынды жасау және негіздеу және ұсыныстар жасау

Адамдармен жұмыс
Тұтынушымен жұмыс

Профилактикалық жұмыстарды жүргізу мерзімін келісу
Ақпараттық технологиялар саласындағы тұтынушылардың қажеттіліктерін талдау әдістерін әзірлеу
Тұтынушылар өкілдері тобымен іскерлік әңгіме жүргізу
Тұтынушы өкілімен іскерлік әңгіме жүргізіңіз
Ақпараттық жүйелерді пайдалану бойынша тұтынушылардың талаптарын талдау
Тұтынушының пәндік саласының тұжырымдамалық аппаратын, негізгі идеяларын, әдістерін және процестерін анықтау және құжаттау
Тұтынушының тақырыптық аймағында терминологияны, тұжырымдамалық аппаратты, негізгі идеяларды, әдістер мен процестерді пайдаланыңыз
Бизнес мәселесін тұтынушы тұрғысынан бағалаңыз
Тұтынушымен бірге мәселелерді шешудің ең жақсы жолдарын таңдаңыз
Клиентке ұсыну үшін материалдарды дайындаңыз
Келіссөздер жүргізу
Бір немесе бірнеше пәндік салаларда тұтынушы терминологиясын білу
Тапсырыс беруші кәсіпорын басшылығымен келіссөздер жүргізу
Кездесулер мен келіссөздер жүргізу
Негізгі тұтынушылармен сұхбат жүргізіңіз
Компьютерлік жүйелерді әзірлеу, тестілеу және енгізу кезінде мүдделі тараптармен өзара әрекеттесу нәтижелерін құжаттау
Ұйым ішінде және одан тыс қызмет тұтынушыларымен өзара әрекеттесу
Тұтынушы терминологиясын түсіну
Коммерциялық ұсыныс жасаңыз

Еңбек қауіпсіздігі стандарттарын қамтамасыз ету

Персоналдың технологиялық, өндірістік және еңбек тәртібін сақтауын қадағалау
Төтенше жағдайларда өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаңыз
Өндірістік санитария және гигиена талаптарының сақталуын бақылау
Еңбекті қорғау талаптарын сақтау
Орындалған міндеттерге сәйкес еңбек жағдайын қамтамасыз ету
Өрт қауіпсіздігі талаптарының сақталуын қадағалау
Жұмыс уақытын пайдалану тиімділігін талдау
Еңбек қауіпсіздігі талаптарының сақталуын бақылау
Жұмыс уақытын пайдалану тиімділігін бақылау және талдау

Ақпараттық жүйелерді пайдаланушылармен жұмыс

Сауалнама нәтижелерін өңдеу
Құрылымдық бөлімшелерден түсетін сұраныстарды құрылымдау және талдау
Пайдаланушы пікірлерін талдаңыз
Пайдаланушылардың білімі мен дағдыларын тексеру
Ақпараттық жүйені пайдаланушыларды оқыту әдістемесінің фрагменттерін әзірлеу
Пайдаланушы қажеттіліктерін талдаңыз
Пайдаланушы талаптарын талдау
Жобаны жүзеге асыру процесінде тапсырыс берушімен өзара әрекеттесу
Тұтынушылар өкілдерімен немесе тақырып бойынша сарапшылармен өзара әрекеттесу
Пайдаланушы мәселелерін анықтау
Ақпараттық жүйені пайдаланушылармен кеңесіңіз
Ақпараттық жүйені пайдаланушыларды оқыту және сертификаттау процесін техникалық қолдауды қамтамасыз ету
Құрылымдық бөлімшелерде бағдарламалық-техникалық құралдарды орнатуға өтінімдерді жинауды ұйымдастыру
Жаңа жүйе құралдары бойынша пайдаланушыларды оқытуды ұйымдастыру
Ақпараттық жүйені пайдаланушылардың сұрақтарына жауап беру
Ақпараттық жүйені пайдаланушыларды оқыту және сертификаттау әдістерінің фрагменттерін әзірлеу
Пайдаланушыларды үйрету

Адамдар және жобалар

Жобаны орындаушыларға тапсырмалар беру және олардың орындалуын бақылау
Жобаны жүзеге асырушылардың командасын құру
Жоба командасының ішінде жұмысты таратыңыз
Жұмыстарды орындаушыларды таңдау және олардың біліктілік талаптарына сәйкестігін бағалау
Жобаны жүзеге асырушылар үшін тренинг өткізу
Жобаны жүзеге асырушылардың жұмыс нәтижелерін бағалау және олардың қызметін реттеу
Жобаның мақсаттарына сәйкес жобаны орындаушыларға қойылатын біліктілік талаптарын әзірлеу

Сауалнама және сұхбат

Ауызша сұхбат жүргізу
Жазбаша сауалнамалар мен ауызша сұхбат жүргізу
Сұхбат нәтижелерін өңдеу
Сауалнамаларды дайындаңыз және жүргізіңіз
Сауалнамаларды әзірлеуге қатысыңыз
Сұхбат сауалнамасын әзірлеу
Жазбаша сауалнама жүргізу
Ауызша сұхбат дайындау және өткізу
Оқыту және кәсіби даму
Дерекқорды басқарудың жаңа жүйелері мен деректер қорын енгізу кезінде қызметкерлерді оқытуға қатысу
Мамандардың біліктілігін арттыру және оларды кәсіби қайта даярлауды жоспарлау
Мамандардың біліктілігін арттыру кестесін жасау
Қажетті құжаттарды толтыру бойынша қызметкерлердің білімін тексеріңіз
Жаңа технологияларды енгізу кезінде кәсіби қайта даярлауды жүргізу
Алған білім мен дағдыларды тексеру
Тәлімгерлікпен қамтамасыз ету
Оқу материалдарын әзірлеуге қатысу
Білім мен жұмыс тәжірибесін беру
Қызметкерлерді оқытуды қамтамасыз ету

Адамдар арасындағы қарым-қатынасты қамтамасыз ету

Басқа бөлімшелермен бірлесіп техникалық кеңестерді ұйымдастыру және дайындау
Жұмыс тобының бөлігі ретінде басқа қызметкерлермен бірлесіп жұмыс жасаңыз
Байланысты және мамандандырылған салалардағы сарапшыларды табыңыз және тартыңыз
Байланысты бөлімдер арасында жұмысты аймақтарға бөлу
Жүйелік талдаушылар, бағдарламашылар және басқа мамандар арасындағы өзара әрекеттесу алгоритмін түсіндіріңіз
Жүйелік талдаушылардың, бағдарламашылардың және басқа мамандардың жұмысын жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау
Жүйелік талдаушылар, бағдарламашылар және басқа мамандар арасындағы өзара әрекеттесу мәселелерін талдау
Жеке құрам менеджменті
Персонал қажеттілігін және олардың біліктілік деңгейін анықтау
Орындаушылар тобының жұмысын жоспарлау
Персоналдың жұмысын бағалау
Кадрларды ұтымды орналастыруды және жұмыс жүктемесін қамтамасыз ету
Жұмыстарды орындаушылардың біліктілік талаптарын анықтау
Персоналдың жоғары кәсіби деңгейін сақтау
Техникалық кеңестерді ұйымдастыру және дайындау
Адам ресурстарын дамытуды жоспарлау
Бағыныштылардың жұмысын ұйымдастыру және қадағалау

Персоналды басқару

Жұмыс тобына жетекшілік ету
Біліктілік комиссияларының жұмысына қатысу
Қызметкерлермен жұмыс
Жүйелік талдаушыларға, бағдарламашыларға және басқа мамандарға тапсырмалар беріңіз

Жағымды жұмыс ортасын сақтау

Жобаны жүзеге асырушыларға олардың жұмысының нәтижелері туралы конструктивті кері байланыс беріңіз
Корпоративтік мәдениет пен әлеуметтік этиканы енгізу
Ұжымда микроклиматты құру және сақтау
Әңгімелесушілерді дәлелдеп, сендіру
Тұлғааралық қатынастарды басқару
Қақтығыс жағдайларын басқарыңыз
Өзара әрекеттесу серіктестерін ынталандыру
Жанжалды жағдайларды шешу
Әріптестер мен тұтынушылар арасында беделді жасаңыз және сақтаңыз
Жобаға қатысушылар арасындағы қарым-қатынасты басқару

Экономикалық қауіпсіздік
Экономикалық қауіпсіздік саласындағы құзыреттермен жағдай ақпараттық қауіпсіздікке қарағанда әлдеқайда қызықты. Өйткені, Ресей Федерациясының аумағында осы саладағы мамандарды тек ведомстволық оқу орындары ғана дайындайды. Бірақ қажетті дағдылар туралы кейбір ақпаратты осы салада мамандары бар ірі компаниялардың нұсқаулықтарынан алуға болады.

Аналитикалық жұмыс және ақпарат жинау

Бақыланатын жағдайды немесе фактілерді талдай алады: кейінірек қорытындыға келу үшін егжей-тегжейлерді талдай алады (яғни, бастапқыда белгілерден бастап, содан кейін егжей-тегжейлерді толығымен қысқартуға келеді)
Қоғамның экономикалық мүдделерін қозғайтын мәселелер бойынша ақпарат көздерімен ақпараттық-талдау жұмыстарын жүргізген кезде ол ақпаратты талдай алады: көптеген әртүрлі көздерден маңызды және сенімді ақпаратты жинайды, қажетті ақпараттың түрін, нысанын және көлемін анықтайды. Талдау үшін маңызды маңызды ақпаратты елеусіз қалдыруға болатын «шу» ақпаратынан бөледі, жіктейді, сұрыптайды, әрі қарай болжау әдістері сенімді болуы үшін бастапқы ақпараттың сапасын бақылайды. Маңызды ақпаратта жеке тақырыптар мен бағыттарды анықтайды. Ақпараттың үлкен көлемін жылдам өңдейді және түсінеді, ақпаратты тереңірек зерттейді. Мәтінмәнді ескере отырып, ақпарат пен жағдайларды түсіндіреді. Жағдайды дамыту үшін қозғалыстар мен нұсқаларды есептейді
Назар аударған фактілерді талдай отырып, ол ақпараттың шынайылығына баға бере алады (ақпараттың түрін түсіну: ретті немесе рас), бір сәттік көңіл-күйге немесе пайымдауларға немесе деректердің көрнекілігіне берілмей, ол дұрысын таңдай алады. нұсқасы. Компаниялар, компанияларды басқаратын адамдар туралы ақпаратты таба алады (олардың артында кім, кімнің капиталы)
Талдау жұмысын жүргізу
Ақпаратты талдай алады: әртүрлі көздерден маңызды және сенімді ақпаратты жинайды, қажетті ақпараттың түрін, формасын және көлемін анықтайды. Талдау үшін маңызды маңызды ақпаратты елемеуі мүмкін «шу» ақпаратынан бөледі және сұрыптайды, әрі қарай болжау әдістері сенімді болуы үшін бастапқы ақпараттың сапасын бақылайды. Мәтінмәнді ескере отырып, ақпарат пен жағдайларды түсіндіреді.
Талдау барысында алынған мәліметтерді біріктіреді, синтездейді, топтайды және қорытындылайды, ақпаратты жүйелейді. Қажетті ақпаратты ыңғайлы форматта сақтайды

Емтихандарды өткізу

Емтихандарды ұйымдастыру және өткізу
Емтихандарды ұйымдастыру
Емтихандарды өткізу

Бизнес-процестерді экономикалық қауіпсіздік тұрғысынан оңтайландыру

Бизнес-процестерді оңтайландыру
Бизнес-процестердің тиімділігін талдау
Ұйымның бизнес-процестерін модельдеу
Кәсіпорынның ұйымдық құрылымын, бөлімшелер арасындағы өзара әрекеттесу принциптерін, белгілі бір бөлімнің жауапкершілік салаларын, ақпарат ағынын ұйымдастыруды біледі, байланыс желілерін ұйымдастыру құрылымын және алаяқтық қатерлерінің ықтимал көздерін (ішкі және сыртқы) түсінеді. байланыс желілерінде

Құпия ақпаратты қорғау әдістемесі

Құпия ақпаратты қорғау шараларын әзірлеу әдістемесін меңгергендігін көрсетеді, компанияның экономикалық жағдайына зиян келтіруі мүмкін құпия ақпаратты таратудың ықтимал жолдарын толық көрсетеді, ақпараттың шығуын болдырмаудың тиімді жолдарын, соның ішінде дәстүрлі емес әдістерді әзірлейді.
Жосықсыз бәсекенің нысандары туралы түсінігі бар, жосықсыз бәсекені анықтау әдістерін біледі
Түсініксіз тұжырымдалған тапсырма немесе гипотеза режимінде немесе ақпараттың ең аз мөлшерімен жұмыс істей алады

Қауіпсіздікті бұзумен күресу: оқшаулау, алдын алу, тергеу, болжау.

Кәсіпорын қызметіне қауіп төндіретін ықтимал фактілерді немесе белгілерді жіберіп алмау үшін жағдайдағы ақпараттың егжей-тегжейіне мұқият және байқап қарауға қабілетті.
Бұзушылықты қарастырған кезде ол бұзушылық фактісін жазып қана қоймайды, сонымен қатар мүмкін болатын басқа анық емес себептерді немесе мақсаттарды талдап, ұсына алады.
Қауіпсіздікті қорғаудың қандай бұзылуы қандай қаржылық (мысалы, компанияның капиталдандыруының төмендеуі) шығындарға немесе басқа тәуекелдерге әкеп соғатынын алдын ала болжауды қоса алғанда, анықтайды.

Адамдармен сұхбат жүргізу: жұмысқа үміткерлер, қызметкерлер, серіктестер, бәсекелестер.

Әңгімелесу, оның ішінде жұмысқа орналасу кезінде сұхбат жүргізу дағдыларына ие: әңгімеде және өзіне қалай жетуге болатынын біледі, әртүрлі типтегі адамдармен байланыс орната алады, қарым-қатынастың вербалды емес тілін дәл қабылдау дағдылары бар ( ым-ишара, кеңістіктегі дене қалпы, интонация, мимика және физиогномия т.б.), қажетті ақпаратты алу үшін әртүрлі сұрақтар қоюды және жауаптарға жылдам жауап беруді біледі, мысалы, жұмыстан шығару негіздері туралы, қалай білу керектігін біледі. тыңдау және әңгіме барысын бағыттау. Адамдармен жұмыс істегенде ол өзінің мінез-құлқында және алынған ақпаратты пайдалануда өте дұрыс (басқаларға ол сөйлескен адам туралы оны тудыруы немесе әңгімелесушіні жағымсыз түрде көрсетуі мүмкін нәрседен күдіктенуге мүмкіндік бермейді, әсіресе расталмаған ақпарат болған жағдайда)

Құқық қорғау органдарымен жұмыс

Құқық қорғау жүйесіндегі жұмыстың ұйымдастырылуын біледі, құқық қорғау органдары құрылымында кім сұранысқа жауап бере алады және ақпарат бере алады, құқық қорғау органдарынан түскен ақпаратты екі рет тексеруге болады.
Ведомстволық және жеке күзет қызметкерлері мен жеке күзет ұйымдарының қызметкерлері өз қызметтерін қалай орындайтыны туралы толық түсінігі бар (қызметкер нені білуі керек, оның қандай құқықтары бар, оның жұмыс тәртібі, кеңсеге келушілерден не сұрай алады және не сұрауы керек). сезімтал нысандар)
Құқық қорғау жүйесіндегі жұмысты ұйымдастыруды біледі
Саланың ішкі нормативтік құжаттарын және күзет қызметін реттейтін құжаттарды, құқық қорғау органдары құжаттарының негізгі ережелерін, жеке детективтік қызмет туралы қолданыстағы Ресей заңнамасын, азаматтық және қылмыстық құқық негіздерін, ішкі еңбек тәртібін біледі.

Құрылтай құжаттарымен, шарттармен, мүліктік құқықтармен, заңдармен және басқа да құқықтық актілермен жұмыс жасау

Кәсіпорынның құрылтай құжаттарын және контрагенттермен коммерциялық қарым-қатынас орнатуға қажетті басқа да құжаттарды (лицензия және т.б.) біледі, контрагент туралы ақпарат алу үшін қай жерде ресми сұрау салу керектігін біледі.
Шарттық қатынастарды құқықтық реттеу негіздерін меңгереді: коммерциялық құжаттарды тексеру дағдылары, келісім-шарттың не екенін, шарттың негізгі тармақтарын, шарттық қатынастардың қалай құрылатынын түсінеді, банк қызметі туралы жалпы түсінікке ие болады.
Жылжымайтын мүлікті сатып алу кезінде, сондай-ақ мүліктік кешен мәселелерімен жұмыс істеу кезінде компания жылжымайтын мүліктің тарихын тексеруді біледі, сатылатын мүліктің қандай құжаттары болуы керек екенін, мүліктің тарихын тексерудің қандай процедуралары бар екенін біледі.
Монополияға қарсы заңнаманың, қылмыстық құқықтың, зияткерлік меншікті қорғау туралы заңнаманың, азаматтық және қылмыстық құқық негіздерінің негізгі ережелерін біледі, түсіндіру үшін осы құжаттың қажетті тарауындағы ақпаратты жылдам тауып, анықтамалық ақпаратты дайындай алады.
Құпия кеңсе жұмысының және құпия кеңсе жұмысының негіздерін біледі

Аспаптық бақылау
Объектілердің және күзет сигнализациясының құрылғыларының физикалық қауіпсіздігі

Күзет қызметінің әдістемесін және объектілерді (мысалы, кеңсе ғимараттарын, кабельді басқаруды және т.б.) күзетуді және күзетуді ұйымдастырудың инженерлік-техникалық аспектілерін жүйелі және толық меңгергендігін көрсетеді, техникалық қауіпсіздік жүйесінің жұмыс істеу тәртібі мен ұйымдастырылуы туралы ақпараты бар. нақты компания нысанында физикалық қауіпсіздік қалай ұйымдастырылады
Объектілерді қорғаудың инженерлік-техникалық жүйесін ұйымдастыру үшін техникалық шарттарды құрастыру үшін техникалық шарттарды құрастыра алады немесе мердігер ұйымдардың мамандарын тарта алады. Жүйені енгізуді жүйелі түрде жоспарлап, ұйымдастыра алады
Жабдықтардың әртүрлі түрлерін, олардың салыстырмалы өнімділік сипаттамаларын, инженерлік-техникалық объектілерді қорғау саласындағы соңғы тенденцияларды және заманауи әзірлемелерді біледі. Көрмелер арқылы өзгерістер мен жаңалықтарды үнемі қадағалап отырады, осы салалардағы сарапшылармен орнатылған кәсіби байланыстар арқылы ақпарат алады.

Өрт дабылының сенсорлары және өрт қауіпсіздігі жүйелері

Операциялық жүйелер мен жабдықтарды, техникалық деректер мен қолданылатын жабдықтың сипаттамаларын біледі (мысалы, өрт хабарлағыштары, басқару пульттері, автоматты өрт сөндіру қондырғылары), операциялық жүйелерден басқа, жаңа әзірлемелер мен олардың артықшылықтары туралы түсінігі бар
Өрт қауіпсіздігі жүйесін қалай әзірлеу және құру керектігін біледі, қолданыстағы объектілердің жабдықталу деңгейін толық түсінеді және белгілі бір нысанды нығайтудың пайдасына дәлелді дәлелдер келтіре алады.

Арнайы коммуникацияны қамтамасыз ету құралдары мен әдістері

Арнайы коммуникацияларды енгізу және қамтамасыз ету технологиясы мен инженерлік құралдарын біледі
Өзара әрекеттесу механизмін және бақылаушы органдарға жүгінуді біледі (ақпаратты беру принципі, оны беру нысаны және т.б.)

Арнайы тергеулер, арнайы тексерулер, арнайы сараптамалар

Бүйірлік электромагниттік сәулеленудің физикалық өрістерінен ақпаратты ұстап қалудың физикалық негіздерін түсіну
Жалған электромагниттік эмиссияларды анықтау
Енгізілген құрылғыларды анықтау (қателер, микрофондар, дыбыс жазу құрылғылары)
Құрылғының бастапқы дизайнының бөлігі болып табылмайтын бөтен логикалық элементтердің бар-жоғын құрылғының схемалық платаларын тексеру
Ресей Федерациясының заңнамасында және FSTEC нормативтік құжаттарында белгіленген тәртіппен жүзеге асырылатын қызмет туралы қорытындылар беру
Ақпаратты техникалық арналар (әйнек, есіктер және т.б.) арқылы ағып кетуден қорғау технологияларын, оларды жою әдістерін, техникалық барлау құралдарына қарсы әрекет ету технологияларын біледі.

Ақпараттық қауіпсіздік
Ақпараттық қауіпсіздік нұсқауларын орындау

Бөлімнің ақпараттық қауіпсіздігін қамтамасыз ету жөніндегі нұсқаулық талаптарын орындау
Бөлімнің ақпараттық қауіпсіздік нұсқауларының сақталуын бақылау
Ақпараттық жүйені әзірлеу бойынша жобалық құжаттаманы дайындауға қатысу

Ақпаратты қорғаудың техникалық құралдарын қолдану

Ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз етудің техникалық құралдарын қолдану
Қауіпсіздік жүйесінің конфигурация стандарттарын әзірлеу
Қауіпсіздік жүйелерін орнату
Периметрлік ақпарат қауіпсіздігін қамтамасыз ету
Қауіпсіздік жүйесінің параметрлерін бақылаңыз
Қосымша қауіпсіздік құралдарын орната алады, осы құралдарды (жүйеге кіруді шектейтін және шектейтін ДК-ге рұқсатсыз кіруден қорғау жүйелері) қызмет көрсете алады және басқара алады, периметрді қорғау жүйелерін (брандмауэр), қауіпсіздікті талдау жүйелерін (мамандандырылған бағдарламалық өнімдер) конфигурациялай алады. енуді анықтау жүйелері (барлығы ДК желілері мен деректер желілері үшін), CIPF жүйелері (ақпаратты криптографиялық қорғау жүйелері), антивирустық құралдар (әкімшілермен дұрыс параметрлерді келісу, жүйелік әкімшілерге ұсыныстар беру, параметрлердің бар-жоғын тексеруді ұмытпаңыз. дұрыс жасалды, олардың параметрлері өзгертілді ме)

Жабдықтардың жұмысын бақылау

Жабдықты пайдаланудан шығару актілеріне қол қою
Ақпараттық жүйелердің жұмыс істеуін бақылау үшін бағдарламалық қамтамасыз етуді таңдауға қатысу
Ақпараттың сақтық көшірмесінің тұтастығын бақылаңыз

Ақпараттық және қауіпсіздік жүйелерін талдау және аудит

Корпоративтік бизнес-стратегияға сәйкес АТ-бөлімінің қызметінің негізгі көрсеткіштеріне талдау жасау
Ұйымның ақпараттық жүйелерінің аудит процесін ұйымдастыру
Ақпараттық қауіпсіздік саласындағы ұйымның бизнес-процестерін талдаңыз

Вирусқа қарсы қорғаныс жүйелерімен жұмыс

Вирусқа қарсы қорғаныс жүйелерін конфигурациялаңыз
Вирустық шабуыл журналдарын толтырыңыз
Вирусқа қарсы қорғаныс бағдарламалық құралының тұрақты жаңартуларын бақылаңыз
Вирусқа қарсы бағдарламалық қамтамасыз етуді жаңарту үшін ережелерді әзірлеу
Вирусқа қарсы бағдарламалық құралды жүйелі түрде жаңартыңыз

Шектеулі саясаттар мен процедураларды жасаңыз

Уақыт шектеулерін орнату
Ресурстарды пайдалану дәрежесіне қарай пайдаланушыларды шектеу саясатын әзірлеуге қатысу
Қол жеткізу құқықтары мен ресурстарды пайдалану дәрежесі бойынша пайдаланушыларды шектеу саясатын әзірлеу
Жұмыс станциясын немесе серверлерді пайдалануға шектеулер қойыңыз

Есептеу ресурстарын пайдалануды бақылау

Интернетті және электрондық поштаны пайдалануды бақылаңыз
Жергілікті және ғаламдық желілерге, соның ішінде Интернетке кіруді ұйымдастырыңыз
Жүйелік әкімші болмаған кезде компьютерлік желі серверлерінің жұмысын бақылау

Қауіпсіздік саясатын қалыптастыру

Ақпараттық қауіпсіздік саясатын ұстаныңыз
Ақпараттық қауіпсіздік саясатын қалыптастыруға қатысу
Ақпараттық қауіпсіздік саясатын әзірлеуге қатысу
Ақпараттық қауіпсіздік саясатын қалыптастыруға қатысу және оны сақтау

Бағдарламалық қамтамасыз ету және аппараттық қамтамасыз ету нарығын талдау

Бағдарламалық қамтамасыз ету және аппараттық құралдар нарығына талдау жасаңыз
Бағдарламалық қамтамасыз ету және аппараттық құралдар нарығын бақылау
Компьютерлік жүйелер нарығының жай-күйі туралы бастапқы деректердің әртүрлі түрлерімен жұмыс істеу

Ақпараттық жүйелермен және пайдаланушы тіркелгілерімен жұмыс істеу

Пайдаланушыларды тіркеу кезінде идентификаторлар мен құпия сөздерді тағайындаңыз
Пайдаланушы тіркелгілерін жасау және жүргізу
Қол жеткізу құқықтарын саралау және пайдаланушы тізілімін жүргізу
Ресурсқа қатынасу оқиғаларын журнал

Маңызды оқиғаларға жауап беру және төтенше жағдайларды басқару

Төтенше жағдайлардың себептерін анықтау
Маңызды оқиғаларға ден қою шараларының жүйесін бекіту
Шабуылдарға қарсы шараларды қамтамасыз ету
Маңызды оқиғалар үшін хабарландыру параметрлерін басқару
Критикалық оқиғаларға және хакерлер шабуылдарына жауап беру шараларының жүйесін әзірлеу

Құзыреттілік моделін қолданудың практикалық мәселелері тарау 3.

Букмекерлер қауымдастығы жарыс нәтижелерін болжау әдісін әзірлеу үшін биолог, математик және физикті жалдады. Әрқайсысына миллион доллар және зерттеуге бір жыл уақыт берілді.

Бір жыл өтті, есептер тыңдалып жатыр.
Биолог: «Мен жылқының тұқымын біліп, қанын тексере отырып, нәтижені 90% ықтималдықпен болжай алатын әдісті ойлап таптым».
Математик: «Мен бір жылдағы жарыстардың статистикасын, трибуналардағы көрермендер санын, ставкалардың мөлшерін және бәс тігушілер арасындағы ерлер мен әйелдердің арақатынасын біле отырып, нәтижені болжауға болатын әдісті әзірледім. 96% ықтималдықпен».
Физик: «Мен жарыс нәтижелерін 100% ықтималдықпен болжауға мүмкіндік беретін әдісті бере аламын, бірақ маған тағы 10 миллион доллар, зертхана, ассистенттер штаты және бес жыл уақыт керек, ал қазір менде вакуумдағы шар тәрізді жылқы...».
anekdot.ru сайтындағы барлық уақыттағы ең жақсы әзілдер жинағы
Модельді шындықпен байланыстыру үшін нақты адамдарға эксперимент жүргізу қажет, ол тұлғаның қабылданған құзыреттілік үлгісіне сәйкестік сапасын сандық түрде көрсетеді. Құзыреттерді бағалауға мүмкіндік беретін әдістердің жеткілікті саны бар. Құзыреттілікті бағалаудың ең толық және кеңінен қолданылатын әдістері Бағалау орталығының әдістері және 360 градус әдісі болып табылады.
Бұл әдістер айтарлықтай күрделі және айтарлықтай көп адам және қаржылық ресурстарды талап етеді, сондықтан олар негізінен тек ірі компанияларда қолданылады. Бұл жұмыста бұл әдістер қатаң уақыт шектеулеріне байланысты қолданылмайды. Модельді сапалық және сандық бағалау үшін оларды пайдалану міндетті болып табылады.
Бұл еңбектің кіріспесіндегі эпиграфта айтылғандай, бізге шығарманың негізгі мақсатын немесе негізгі сұрақты қойып, оған жауап беруге тырысу керек болды. Бұл жұмыста маман моделін құрудағы негізгі мақсат орындалды.

Компьютер қауіпсіздігі бойынша тамаша маман.
Жүргізілген жұмыс нәтижесінде 67 құзырет алынды:
1. Жобалық құжаттар
2. Техникалық шарттар
3. Есептер
4. Технологиялық құжаттама
5. Құжаттаманы бекіту
6. Құжаттарға өзгертулер енгізу
7. Құжатты тексеру
8. Мемлекеттік және салалық стандарттар
9. Басқа нормативтік құқықтық актілер
10. Құжаттаманы пайдалану
11. Топтық жұмыс
12. Өзін-өзі бақылау және жауапкершілік
13. Дұрыс оқи білу
14. Өзін-өзі дамыту
15. Көпшілік алдында сөйлеу дағдысы
16. Программалау тілдері
17. Бағдарламалық қамтамасыз етуді құру процесі мен әдістерін түсіну
18. Құрылған бағдарламалық қамтамасыз етудің сапасы мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету
19. Бағдарламалық құралдың ағымдағы күйін бақылау
20. Бағдарламалық құралды орнату және конфигурациялау
21. Бағдарламалық құралды жаңарту
22. Жабдықтың жұмысына байланысты оқиғаларды тіркеу және әртүрлі процедураларды құжаттау
23. Аппараттық құралдың ақауларын жою
24. Жабдықтың жұмысы
25. АЖС жағдайын бақылау және мониторингі
26. ISiS пайдалану және техникалық қызмет көрсету
27. ISiS ақауларының себептерін анықтау және жою
28. ISiS-пен жұмыс істеу үшін құжаттар мен ережелерді әзірлеу
29. ДҚБЖ
30. Ақпаратты өңдеу
31. Сақтық көшірме жасау
32. Мәліметтер қорымен жұмысты бақылау және құжаттау
33. Жобаны басқару
34. Ұйымның стратегиясын түсіну
35. Ақпараттық жүйелерді басқаруды басқару
36. Жоспарлау және есеп беру қызметін басқару
37. Тұтынушымен жұмыс
38. Еңбек қауіпсіздігі стандарттарын қамтамасыз ету
39. Ақпараттық жүйелерді пайдаланушылармен жұмыс
40. Адамдар және жобалар
41. Сауалнамалар мен сұхбаттар
42. Адамдар арасындағы қарым-қатынасты қамтамасыз ету
43. Персоналды басқару
44. Жағымды жұмыс ортасын сақтау
45. Аналитикалық жұмыс және ақпарат жинау
46. Емтихандарды өткізу
47. Экономикалық қауіпсіздік тұрғысынан бизнес-процестерді оңтайландыру
48. Құпия ақпаратты қорғау әдістемесі
49. Қауіпсіздікті бұзумен күресу: оқшаулау, алдын алу, тергеу, болжау.
50. Адамдармен сұхбат жүргізу: жұмысқа үміткерлер, қызметкерлер, серіктестер, бәсекелестер.
51. Құқық қорғау органдарымен жұмыс
52. Құрылтай құжаттарымен, шарттармен, мүліктік құқықтармен, заңдармен және басқа да құқықтық актілермен жұмыс
53. Объектілердің және күзет сигнализациясының құрылғыларының физикалық қауіпсіздігі
54. Өрт сигнализациясының сенсорлары және өрт қауіпсіздігі жүйелері
55. Арнайы коммуникацияларды қамтамасыз ету құралдары мен әдістері
56. Арнайы тергеулер, арнайы тексерулер, арнайы сараптамалар
57. Ақпаратты қорғау нұсқауларын орындау
58. Ақпаратты қорғаудың техникалық құралдарын қолдану
59. Жабдықтардың жұмысын бақылау
60. Ақпараттық жүйелер мен қауіпсіздік жүйелерін талдау және аудит
61. Вирусқа қарсы қорғаныс жүйелерімен жұмыс істеу
62. Шектеу саясаттары мен процедураларын жасаңыз
63. Есептеу ресурстарын пайдалануды бақылау
64. Қауіпсіздік саясатын қалыптастыру
65. Бағдарламалық-техникалық қамтамасыз ету нарығын талдау
66. Ақпараттық жүйелермен және пайдаланушы тіркелгілерімен жұмыс істеу
67. Маңызды оқиғаларға ден қою және төтенше жағдайларды басқару
Енді, егер мамандардың құзыреттілігін бағалау ретінде білімнің, дағдының, жеке және іскерлік қасиеттерінің, жауапкершілік пен мақсатты қасиеттерінің қажетті нәтижеге сәйкестігінің белгілі бір пайызын алсақ, онда идеалды нұсқа әрбір құзыретке 100% сәйкестік болады (қараңыз. 4 және 5-сурет).

4-сурет Компьютерлік қауіпсіздік бойынша мінсіз маманды бағалау үлгісі.

5-сурет Маман моделі, мұнда құзіреттілік атаулары қабылдауға ыңғайлы болу үшін 67 құзыреттілік тізіміндегі сандармен ауыстырылады.
Осылайша, бізде вакуумдағы сфералық қауіпсіздік құрылғысының үлгісі бар ма?
Компьютерлік қауіпсіздік маманының шынайы бағалауы.
Идеал адамдар мен оқыту процестері жоқ болғандықтан, маманның мұндай құзыреттілік үлгісіне сәйкестігінің азды-көпті шынайы бейнесі қандай болатынын бағалауға тырысайық.
Отандық оқу орындарында ұжымдық жұмыс, өзін-өзі дамытуға, шешендік өнерге, құжаттаманы сауатты басқаруға және тапсырыс берушілермен жұмыс істеуге қатысты құзыреттерге тиісінше мән берілмейтінін бірден айта аламыз. Осы болжамдардың негізінде 6-суретте көрсетілген бағалауды құруға болады.

6-сурет Шындыққа жақын құзыретті бағалау.
Пайда болған сурет қорқынышты. Бірақ бұл таңқаларлық емес. Өйткені, қазіргі кезде білім беру ұйымдарында білім беруге басты назар аударылып, бүгінгі күннің технологиялары мен талаптарына қатысты білім, әдетте, 5, тіпті 10 жылға ескірген.
Мамандық модельдің курстан курсқа эволюциясы.
Жоғарыда айтылғандардың барлығы дайын маманды бағалауға қатысты, яғни. университет түлегі. Бірақ жақсы модель өзін-өзі дамытуға қабілетті болуы керек, сондықтан ішкі модельдерді қамтиды. Мамандарды дайындау 6 курс бойынша өтетіндіктен, модель студентпен бірге дамуы керек екенін атап өткен жөн. 7-суретте мұндай модельдің қалай дамуы керектігі көрсетілген. Тәуелділік құзыреттер санына емес, құзіреттіліктердің күшіне байланысты, өйткені құзыреттер оқу процесінде білім, білік және дағдыларды жинақтаумен және студентке бірінші курста берілген бір негізгі құзыреттіліктен дамуы керек. , он қорытынды құзыреттілік бітіру арқылы қалыптасуы мүмкін, кейбір негізгі құзыреттер , мүмкін олар біріктіреді. Бірақ мұның барлығы бүкіл оқу үдерісінде жеке пәндер ішінде ескерілуі керек. Бірақ мұндай зерттеулер бұл жұмыстың шеңберінен тыс.
Сонымен қатар, бұл жұмыста білім компоненті ескерілмейді, өйткені білімді ескере отырып, толық үлгі құру үшін берілген мамандық бойынша оқытылатын әрбір пән бойынша оқу бағдарламаларын қайта қарау қажет, бұл жұмысты орындауға бөлінген уақыттан көп уақытты алады.

7-сурет Оқыту процесімен бірге құзыреттілік моделінің эволюциясы
Қорытынды

Мектептің мақсаты қашанда маман емес, үйлесімді тұлға тәрбиелеу болуы керек.

Альберт Эйнштейн
Осы жұмысты қорытындылайтын болсақ, құзіреттіліктер жоғары оқу орны мен маман оқуын аяқтағаннан кейін жұмысқа баратын кәсіпорын арасындағы байланыстырушы буын екенін көреміз. Алайда, жоғары оқу орындарында мамандарды даярлау қазіргі уақытта кәсіпорындардың еңбекке шын мәнінде қажетті білімге, дағдыға және дағдыға нақты қажеттіліктерін ескермейді. Оқу пәндері шеңберінде мамандарды дайындау негізінен іргелі ғылыми пәндерге ауысуда, адамдармен өзара әрекеттесу, командалық жұмыс және құжаттармен сауатты жұмыс істеу қабілетіне деген нақты қажеттіліктерді жоғалтады. База ретінде іргелі оқыту өте маңызды екені сөзсіз, бірақ тек іргелі жаратылыстану пәндерімен тоқтап қалуға болмайды. Біз алға жылжуымыз керек. Қазір Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігінің жобасы аясында мамандарды даярлауда құзыреттілік үлгісіне негізделген кешенді стандартты әзірлеу және пайдаланудың бірегей мүмкіндігі бар. Үшінші буын жоғары кәсіптік білім берудің мемлекеттік білім беру стандарттарында университеттерге бірқатар мамандықтар бойынша осындай стандарттарды құруға көбірек еркіндік берілген және бұл мүмкіндіктерді университетті бітірген маман идеалға жақын болуы үшін пайдалану керек, Түлектердің білімі, қабілеттері мен дағдыларына қарасаңыз, қазіргі таңда алынатын өте деформацияланған теңіз кірпілеріне емес. Жоғары мектеп ең алдымен адам тәрбиелеуді, содан кейін адамнан маман шығаруды қолға алуы керек.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
ВКК жобасы – «Кадрлық технологиялар кітапханасы» Ұлттық персонал қызметкерлерінің одағының жобасы «Компанияда құзыреттілік моделін құру» әдістемелік құрал, «Адам ресурстарын басқару жөніндегі анықтамалық» журналының 2008 жылғы № 11 қосымшасы.
В.И.Биденко, Жоғары кәсіптік білімнің жаңа буын Мемлекеттік білім беру стандарттарын жобалаудың қажетті кезеңі ретінде ЖОО түлектерінің құзыреттілік құрамын анықтау (Әдістемелік құрал), М.: 2006 ж.
Болон процесі: Жолдың ортасы / Ғылыми астында. ред. Доктор пед. ғылымдар, профессор В.И.Биденко. – М.: Мамандар даярлау сапасы проблемаларының ғылыми орталығы, Ресей жаңа университеті, 2005. – 379 б.
Авдошин С.М., 230400 «Қолданбалы инженерия» бағыты бойынша білім беру бағдарламаларын қалыптастыруда кәсіби стандарттарды қолдану тәжірибесі туралы», М.: Мемлекеттік университет – Экономиканың жоғары мектебі, – 2007 ж.
Ақпараттық технологиялар саласының кәсіби стандарттарын әзірлеу. IT білім беру комитеті. APKIT веб-сайты

Мамандығы

10.05.01 Компьютер қауіпсіздігі
10.05.02 Телекоммуникациялық жүйелердің ақпараттық қауіпсіздігі
10.05.03 Автоматтандырылған жүйелердің ақпараттық қауіпсіздігі
10.05.04 Ақпараттық және аналитикалық қауіпсіздік жүйелері
10.05.05 Құқық қорғау органдарындағы ақпараттық технологиялар қауіпсіздігі

Өнеркәсіптің болашағы

Бұл саладағы ақпараттық қауіпсіздіктің болашағы осындай қауіпсіздік кілттері мен парольдерді ойлап табу және, мүмкін, тіпті кәсіби крекер де құпиясын аша алмайтын жаңа кодтарды жасау болып табылады.

Көп деңгейлі парольді қорғау, биометриялық парольдерді енгізу, заңды шектеулер мен желілер мен ресурстарға кіруді бақылау – бұл ақпараттық қауіпсіздік саласында жұмыс істейтіндердің жақын болашақтағы міндеттері.

Ақпаратты қорғаушы – ақпарат пен ақпараттық жүйелерді рұқсатсыз қол жеткізуден қорғау, сондай-ақ құзыретті тұлғалардың шектеулі тобына ақпараттың барынша және уақтылы қолжетімділігін қамтамасыз ету міндеті жүктелген кәсіби дайындалған маман.

Ақпараттық қауіпсіздік мәселелері қазіргі уақытта құқық қорғау органдары, мемлекеттік органдар, коммерциялық және мемлекеттік кәсіпорындар үшін ерекше маңызды болып табылады және болашақта технологиялар мен инновациялық әзірлемелерге, сондай-ақ жеке мазмұнға баса назар аударылады.

Компьютер және ақпаратты қорғау мамандығы. Мамандандырылған ақпараттық қауіпсіздік

«Күзетші» деген кім? Ақпараттық қауіпсіздік маманы не істей алуы керек? Кім компьютерлік қауіпсіздік маманы болуы керек және неге?

Сипаттама

Кіммен жұмыс істеу керек

«Күзетші» деген кім? Ақпараттық қауіпсіздік маманы не істей алуы керек? Кім компьютерлік қауіпсіздік маманы болуы керек және неге?

Өнеркәсіптің болашағы

«Күзетші» деген кім? Ақпараттық қауіпсіздік маманы не істей алуы керек?
Кім компьютерлік қауіпсіздік маманы болуы керек және неге?

«Күзетші» деген кім? Ақпараттық қауіпсіздік маманы не істей алуы керек?
Кім компьютерлік қауіпсіздік маманы болуы керек және неге?