Projekt “Povijest razvoja rasvjete” Od svjetiljke do žarulje. Integrirana opća lekcija „od krhotine do štedne LED svjetiljke“ Prezentacija na temu od krhotine do žarulje

Svetlana Surnina
Projekt za stariju predškolsku dob "Od iverja do žarulje"

Nadzornik projekt(F.I.O.) učiteljica grupe Surnina S.V.

Okrug, grad, predstavljanje projekt: grad Berezniki

Adresa organizacije: ulica Vere Birjukove 3

Telefon: 23-22-78

Tip, tip projekt: kratkoročno

Svrha, smjer aktivnosti projekt: upoznati djecu s prošlošću i sadašnjošću rasvjetnih uređaja, s procesom njihove transformacije od strane čovjeka; razvijati i unaprijediti kognitivnu aktivnost.

Zadaci projekt:

produbiti i usustaviti dječja znanja;

razviti retrospektivni pogled na predmete u svijetu koji je stvorio čovjek;

uvesti različite načine osvjetljenja;

aktivirati dječji vokabular ( krhotina, kerozin lampa, baklja, svjetiljka, svijeća).

Mjesto radnje: grupna soba, glazbena soba

Datumi: 1 tjedan

Broj sudionika projekt: 20 djece

Dob djece: starija predškolska dob

Oblik ponašanja: zajednička, samostalna djelatnost

Zajedničke aktivnosti:

Igra “Izgradite put od prošlosti do sadašnjosti”

Verbalna i didaktička igra "Prije i poslije"

Izbor pokusa, zagonetki, pjesama (Dodatak 1)

Otvoreno gledanje GCD-a "Putovanje u prošlost" žarulje» uz gledanje prezentacije (prilog br. 2)

Otvaranje mini-muzeja « Žarulje i svjetiljke»

Samostalna djelatnost:

Razmatranje različitih vrsta rasvjetnih tijela

Didaktička igra "Rasporedi"

Didaktička igra "Stavi to na svoje mjesto"

Eksperimentalne istraživačke aktivnosti

Prilog br.1

ŠTO JE U KUTIJI?

CILJ: upoznati značenje svjetlosti, izvora svjetlosti (sunce, svjetiljka, svijeća, lampa) ; pokazati da svjetlost ne prolazi kroz neprozirne predmete.

OPREMA: kutija s poklopcem u kojoj je napravljen prorez; svjetiljka, lampa.

Odrasla osoba poziva djecu da saznaju što je u kutiji (nepoznato) i kako saznati što je u njemu (pogledaj u otvor). Djeca gledaju kroz otvor i primjećuju da je u kutiji tamnije nego u sobi. Odrasla osoba pita što treba učiniti da kutija bude lakša (otvoriti utor do kraja ili otvoriti poklopac da svjetlost uđe u kutiju i osvijetli predmete u njoj). Odrasla osoba otvara otvor, a nakon što se djeca uvjere da je u kutiji svjetlo, razgovaraju o drugim izvorima svjetlosti - svjetiljka i lampa, koje on redom pali i stavlja unutar kutije tako da djeca mogu vidjeti svjetlo kroz prorez. Zajedno s djecom uspoređuje u kojem je padežu vidljivo i izvodi zaključak o značenju svjetla.

KADA SE TO DOGAĐA?

CILJ: Razumjeti da izvori svjetlosti mogu pripadati prirodnom i svijetu koji je stvorio čovjek.

OPREMA: Ilustracije krajolika, događanja u različitim dijelovima dana.

Djeca zajedno s roditeljima unaprijed promatraju osvjetljenje na ulici u različitim dijelovima dana (jutro, popodne, večer, noć, mjesec. Prisjećaju se svojih opažanja i uspoređuju osvjetljenje sunca i mjeseca. Odrasli poziva djecu da naprave model (tortni grafikon) dijelovi dana: odaberite boju (obrazloženje odabira stupnjem bjeline papira i boje) i obojite sektore ili ih zalijepite papirom u boji. Djeca biraju ilustracije (pejzaži i slike režimskih trenutaka) za svaki dio dana.

ČAROBNO ZRAKE.

CILJ: razumjeti da osvijetljenost objekta ovisi o jačini izvora i udaljenosti od njega.

OPREMA Oprema: svijeća, stol lampa, dvije svjetiljke različite snage.

Odrasla osoba i djeca izdaleka svjetleći svjetiljkom na sliku i pozivaju djecu da prepoznaju sliku. Razgovara o tome zašto je teško vidjeti; što učiniti da se slika bolje vidi (približite svjetiljku ili je zamijenite jačom). Djeca isprobavaju obje mogućnosti, razgovaraju o rezultatima i donose zaključak (osvjetljenje ovisi o izvor: što je bliže i jače, to je više svjetla, i obrnuto).

SVJETLO OKO NAS

CILJ: odrediti pripadnost izvora svjetlosti prirodnom i umjetnom svijetu, namjenu, neke strukturne značajke umjetnih izvora svjetlosti.

OPREMA: slike koje prikazuju izvore svjetlosti (sunce, mjesec, zvijezde, mjesec, krijesnica, vatra, lampa, svjetiljka, nekoliko predmeta koji ne daju svjetlo.

Odrasla osoba poziva djecu da odrede je li sada mračno ili svijetlo i obrazlože svoj odgovor. (vidimo sve oko sebe). Saznajte što sada svijetli (sunce, što može osvijetliti predmete kada je u prirodi mrak (lampa, vatra). Zatim odrasla osoba nudi odabir onih slika koje prikazuju predmete koji daju svjetlost; podijelite ih u dvije skupine (umjetan, prirodni svijet). Pokažite akciju iverje, svijeće, stol svjetiljke, svjetiljka. Usporedi rezultat (koji jače svijetli). Poredajte slike s njihovim slikama u istom nizu. Razmotrite strukturne značajke predloženih predmeta, razgovarajte o namjeni i značajkama njihove upotrebe.

IZBOR PJESAMA.

Gleda kroz Svjetlo stakla:

Vani je svijetlo.

Kasna večer izvan prozora,

A okolo svijetli kao dan.

Na plavom je nebu

Pucaju topovi u čast Pobjede.

I odzvanja cijelom zemljom

Svibanjski praznični vatromet.

A. Aleksin, S. Baruzdin

SVIJEĆNIK I SVIJEĆNJAK

Svijećnjak Svijećnjak kaže:

“Pa zašto još gori, gori...

I uskoro ćete se potpuno rastopiti.

To sam samo ja! Zalažem se za sebe

I ne palim i ne pušim,

I, naravno, neću se otopiti.

Ti, draga moja, oprosti mi,

Ali ja sam tvoj prijatelj

Kako stare rukavice,

Mijenjam ga svaki dan.”

Ovo je pametna svijeća

Dostojan svijećnjaka odgovori:

“Da, stvarno sam u plamenu.

I postepeno se odmah topim,

Ali svjetlo dajem sobom,

Stvaram udobnost u kući,

I ovime ostavljam dobar trag!

Šibice nisu igračke

Šibice su zle, kao "male životinje",

Kad ih djeca uzmu,

I idu se igrati s njima.

Šibice grizu prste

I spaljeni su vatrom.

Djeca plaču i pate

I, naravno, ne znaju

Kako ugasiti taj požar

I spriječiti požar.

A vatra je strašna!

Jako strašno i opasno!

Sa sobom spaljuje sve,

Kvari i uništava.

Ubija sve oko sebe!

I tako, prijatelju moj,

Ne diraj šibice,

Spasite svoj život!

JUČER I DANAS

Petrolejka,

Stearinska svijeća,

Klackalica s kantom

I tintarnica s perom.

U kutu je plakala svjetiljka,

Za ogrjev na kat:

ja sam gladan

hladno mi je!

Moj fitilj se suši.

Na staklu je gusta prašina.

zašto-

ne razumijem -

Ne trebam nikome?

I dogodilo se da su zapalili

Rano navečer ja.

Leptiri su letjeli u prozore

I kružili su oko vatre.

Gledao sam pospanim očima

Kroz magloviti abažur

I pravio buku pored mene

Stari bakreni šaljivdžija.

Upoznali smo se u kantini

Danas sam s tobom nova lampa.

Rekli su da je kao

Pedeset svijeća gori.

Dobro lampa! Na smijeh kokoši!

Mjehurić ispod abažura.

U sredini mjehurića -

Tri ili četiri dlake.

kažem ja: - Odakle si?

Neobična jela?

Zanimljivo je vidjeti

Kako ćeš gorjeti.

Vaša boca je zatvorena.

Kako će ga vlasnik zapaliti?

A neznalica mi odgovara

govori: - Baš te briga!

Naravno, zujao sam;

Zašto me nije briga?

Deset godina u ovoj kući

Dao sam ljudima svjetlo

I nikad ga nisam pušio.

Zašto me nije briga?

Da, u isto vrijeme, kažem,

Gorim bez lukavstva.

Po starinski, iz navike,

Zapalim se šibicom,

To je kao svijeća ili peć.

Pa, ne možete biti zapaljeni.

Ti si, građanine, varalica!

Vi ne znate žarulja, i bocu!

I ona mi kaže:

Ti glupa ženo!

Tvoj fitilj gori

Izuzetno slaba.

U međuvremenu od mene

Ulijeva se divna svjetlost,

Jer sam u rodu

Munje s neba!

Ja sam električna

Ekonomski

Svjetiljka!

Ne treba mi kerozin.

Dovest ću auto s kolodvora

Šalje struju kroz žicu.

Ja nisam obični balon!

Ako se povežete

Prekidač ima dva navoja,

Pali mi se lampica.

Razumiješ ili ne?

Stearinska svijeća

Bojažljivo ubaci riječ:

Rekao si kao da je u njemu

Pedeset svijeća gori?

Prevarili su te besramno:

Ne vidi se ni jedna svijeća!

IZBOR ZAGONETKI.

Potrošio sam sunce

Iza tvog prozora,

Objesio sam ga sa stropa,

U kući je postalo veselo.

(žarulja)

Ako uđe u kuću, nećeš ga kolcem istjerati,

Kad dođe vrijeme, proći će samo od sebe.

(sunčeva zraka)

Ognjena strijela leti

Nitko je neće uhvatiti.

(munja)

Kakav je on proždrljivac:

Može jesti sve na svijetu.

A kad se napije vode -

Sigurno će zaspati.

(vatra)

Užarena strijela obori hrast kraj sela.

(munja)

Jedna vatra grije cijeli svijet.

(Sunce)

Kula stoji, kula gori,

I na ljetnikovcu je cijev.

(kerozin lampa)

Rogati, ne probodeni.

(mjesec)

Stoji kao stup, gori vatra:

Nema topline, nema pare, nema ugljena.

(Svijeća)

Tijelo je bijelo, duša je lan,

Zlatni mak.

(svijeća)

Kruška visi - ne možete je jesti.

(žarulja)

Sjaji, svjetluca, cijeli svijet grije.

(Sunce)

To, jedva dotaknuvši,

Pretvara drvo za ogrjev u dim.

(vatra)

U daleka sela, gradove,

Tko hoda po žici?

Svijetlo veličanstvo!

Ovaj… (struja)

U drvenoj kući

Patuljci žive.

Tako ljubazni ljudi -

Svima dijele svjetla.

(odgovara)

Kuća je stakleni mjehurić,

I u njemu živi svjetlo.

Zasvijetlit će jarkim plamenom.

(svjetiljka, žarulja)

Prilog br.2

Sažetak GCD-a: "PUTOVANJE U PROŠLOST" ŽARULJA» .

Cilj: upoznati djecu s poviješću elektrotehnike žarulje; pobuditi pozitivan emocionalni stav prema prošlosti ovog objekta.

Zadaci:

Stvoriti uvjete da se djeca upoznaju s dostignućem čovječanstva – strujom.

Postići pojašnjenje znanja djece o izvorima svjetlosti; osigurati reprodukciju pravila za sigurno rukovanje električnim uređajima;

Poticati razvoj mentalnih procesa, razvoj kognitivnog interesa i želje za istraživačkim aktivnostima.

Usadite osjećaj poštovanja i ponosa na nečija postignuća.

Oprema: krhotina, svijeća, petrolej lampa, električni žarulja, šibice, razne lampe (ili slike s njihovom slikom).

Odgajateljica: Volite li putovati? Želite li da danas krenemo na zanimljivo putovanje? Želiš li znati kamo idemo? Da biste to učinili, morat ćete pogoditi sljedeće zagonetke:

1. Kuća je stakleni mjehurić,

I u njemu živi svjetlo.

Danju spava, ali kad se probudi,

Zasvijetlit će jarkim plamenom.

2. Kruška visi - ne možete je jesti.

3. Čuda na stropu – sunce je visjelo na niti.

4. Danju besposlen, a noću osvjetljava kuću.

Odgajateljica: Bravo! Riješili ste sve zagonetke. Odgovor je isti - električni žarulja. Stoga ćemo se sada vratiti u prošlost električne energije žarulje. Ali prvo zatvori oči i izgovorit ću čarobne riječi. Uz njihovu pomoć, ti i ja ćemo se naći u blizini predmeta koji će nam pričati o prošlosti. žarulje. Jedan, dva, tri - stigli smo! Koji su predmeti na stolu? (Djeca nabrajaju predmete koji leže na stolu)

Odgajateljica: Što mislite, što je zajedničko ovim predmetima? (Oni svijetle i stvaraju svjetlost.) Danas ćemo govoriti o tome kako je čovjek izmislio svjetlo. Ali prvo mi reci, je li oduvijek bilo električno? žarulja? (odgovori djece)

Odgajateljica: Naravno da ne. Što mislite, čime je drevni čovjek osvijetlio svoju špilju? Drevni su ljudi zapalili kamin u špilji i tako je postalo svjetlije. Mislite li da je čovjeku bilo teško hodati ulicom noću? (odgovori djece) Zašto? (Ništa se ne vidi, mračno je)

Zna li itko što su ljudi smislili kako bi si noću osvijetlili put? (Baterijske svjetiljke) Kasnije su se pojavili. A prije? Ranije su ljudi smislili baklje. Što je to? (Djeca odgovaraju na pitanje).

Odgajateljica: Ne samo da su hodali ulicom s bakljama, već su ih montirali i na zidove dvorca i osvjetljavali prostoriju. Onda su se ljudi dosjetili krhotina. Što je to? To je samo komadić drveta sa šiljastim krajem. Obično iver je bio napravljen od breze, bolje gori. Jedan kraj baklje su bile osigurane, a druga je bila upaljena na vrhu. Lučin morate ga pravilno namjestiti kako bi bolje svijetlio. (Učitelj pali krhotina, svi je gledaju kako gori. Pritom učitelj skreće pozornost na činjenicu da od mali tračak svjetlosti, brzo gori i jako se dimi)

Odgajateljica: Je li ovo osvjetljenje bilo ugodno? (Ne.) Zašto?

(Djeca odgovaraju na pitanje)

Godine su prolazile, a čovjek je smislio prikladniji predmet za paljenje - svijeću. Svijeće su se izrađivale od pčelinjeg voska i janjeće masti.

(Učitelj pokazuje svijeću i skreće pažnju djeci da se unutar svijeće nalazi fitilj od niti.)

Odgajateljica: Zašto mislite da je svijeća nezgodna? (Možete se opeći s njim, može izazvati požar, dimi, daje malo svjetla.) Čovjek je pokušao smisliti prikladniju rasvjetu za svoj dom. Ljudi su naučili napraviti petrolej od nafte i došli do petroleja svjetiljke. (Učitelj pokazuje djeci petrolej lampa, objašnjava princip njegovog rada)

Odgajateljica: Kerozin je bio zgodan lampa? (Ne.) Zašto?

(Djeca odgovaraju na pitanje)

Prošle su mnoge godine. Ljudi su tražili nove načine za praktično osvjetljavanje svojih domova. Kad se pojavila struja, Alexander Ladygin smislio je električnu energiju žarulja. Još uvijek osvjetljava naše stanove. Sada u našim kućama ima mnogo različitih lijepih svjetiljke: lusteri vise na stropu, svijećnjaci na zidovima, ploče na stolovima svjetiljke. Što mislite gdje ćemo smjestiti sve te predmete, gdje im je mjesto u našoj skupini (odgovori djece)

Odgajateljica: Strujom se mora rukovati vrlo pažljivo. Ne možete uključiti električne uređaje bez dopuštenja odraslih; morate znati pravila za rukovanje njima. Zapamtite: neoprezno rukovanje dovodi do požara!

Što ste danas naučili? Čega se najviše sjećate?

SAT RAZREDA

"STRUJA.

UŠTEDA ENERGIJE"

Pripremili i proveli:

Ivanova O.V.

siječnja 2012

Cilj: otkriti ulogu električne energije u svakodnevnom životu, formirati predodžbe o tome kako se električna energija proizvodi i dovodi u kuću, upoznati s pravilima sigurnog rukovanja električnim uređajima; privlačenje pozornosti učenika na probleme korištenja energije, štednje energije i energetskih resursa; stvaranje motivacije za štednju resursa i energije; poticati interes za znanstveno istraživanje i praktičnu primjenu znanja stečenih u školi. naučiti prepoznati električne uređaje među kućanskim predmetima; razumjeti da se električna energija proizvodi u elektranama i dolazi donaša kuća je ožičena i također stvorena u baterijama; zapamtite pravila za sigurno rukovanje električnim uređajima (žice, prekidači, utičnice).

razvijati govor, mišljenje, koherentan govor, pamćenje;

poticati osjećaj prijateljstva i međusobnog pomaganja.

Napredak lekcije.

Ljudi, danas nemamo običan sat. Otputovat ćemo na kratko do...doma. Da, da, nisam pogriješio! Svojim domovima.

Na ploči je dijagram – plan sobe

Da vidimo koliko dobro poznajete svoj dom. Jeste li pravi gospodari kuće? Živimo u udobnim kućama, sa strojevima koji obavljaju sav težak posao. Kakvi su ovo automobili? (Usisivač, perilica rublja, električni štednjak...)

- Ljudi, pogledajte oko sebe, kako je svijetlo. Zatvorimo oči. Što se dogodilo? (Pao je mrak).

Ali što je s početkom večeri i tame? Uostalom, kada je mrak ne možete vidjeti baš ništa? (odgovori djece)

Tko je naš pomagač? Riješimo zagonetku.

U daleka sela, gradove

Tko hoda po žici?

Svijetlo veličanstvo!

Ovo je... (struja).

Da, paljenje svjetla jednostavno je poput ljuštenja krušaka: samo okrenite prekidač i svijetliŽARULJA ELEKTRIČNA.

Je li oduvijek bilo ovako?

Što su ljudi koristili da bi ga osvijetlili?

Da, u davna vremena ljudi su noću svijetlili samo od vatre. LOGORSKA VATRA.

- S vremenom su ljudi shvatili da ako stave štap u vatru, on će zasvijetliti, a s njime mogu ići tamo gdje svjetlost vatre ne dopire. Ovako se pojavilo BAKLJA.

Ali baklja je bila nezgodna i opasna u kući: mogla bi se dogoditi vatra! Stoga su se u kućama koristili manji štapići: zvali su se BARIJERE . Baklju su postavili na posebno postolje, SVETETS . Stavili su ga pod svjetloposebna kupka vode: u drvenoj kući čak i mala iskra koja padne na pod može izazvati pravi požar!

S vremenom su ljudi primijetili da ako se struna umoči u ulje i zapali, dobro i dugo gori. Tako su počeliulijte ulje u manju posudu i stavite ga tamo FITILJ napravljen od konca i zapali ga. Ovako su se pojavili ULJANE LAMPE , koji je počeo nalikovati malom čajniku iz čijeg je kljuna virio gorući fitilj.

No lampa je slabo svijetlila, ulje se prolilo i ljudi su došli sa svijećom, a još kasnije su se pojavile petrolejke. Petrolejka je gorjela jače i bila je sigurnija.

Ljudi su prestali koristiti svijeće, plinske lampe i petrolejke kada je jedna vrlo pametna osoba izumilaŽARULJA ELEKTRIČNA. Gorjelo je jarko i bilo je udobno i sigurno. A danas se svako dijete može popeti na stolicu, pritisnuti prekidač i... upali se svjetlo!

Zašto svijetli svjetlo? Zbog čega žarulja radi? Pogodi zagonetku:

Trčim stazama
Ne mogu živjeti bez puta.
Gdje nisam momci?
U kući se ne pale svjetla
U daleka sela, gradove
Tko hoda po žici?

Svetlo Veličanstvo
Ovaj:

Danas ćemo naučiti: Što je električna energija i odakle dolazi u naš dom?

Kako nam električna energija pomaže?

Da, bez struje niti jedan uređaj ne bi mogao raditi. Ali onda uključimo utikač u utičnicu - i dogodi se čudo: električni aparat oživi. Zašto?

Malo iskustva pomoći će nam da odgovorimo na ovo pitanje.

Iskustvo

1. Uzmite olovku i protrljajte je po kosi. Držite ga na malim komadima papira. Na dršci postoji električni naboj. Također promatraš električne naboje u prirodi. Munja, neke ribe koriste električni naboj za lov i napad

Odakle dolazi struja?

Električna struja je donekle slična rijeci, samo rijekom teče voda, a kroz žice teku male, vrlo male čestice - elektroni. Električnu struju proizvode velike snažne elektrane. Za dobivanje električne energije na takvim stanicama koristi se energija vode, sunca i vjetra. Električna struja prvo teče kroz debele visokonaponske žice, zatim kroz obične žice ulazi u naše stanove, završavajući u prekidačima i utičnicama.

Opskrba električnom energijom također je pohranjena u baterijama. Baterije dolaze u različitim oblicima i veličinama.

Dakle, putovanje počet ćemo oko kućeiz kupaonice.

Voda, voda. volimo vodu,

Odvrnimo slavinu i trošimo litre.

Ali znaj, čuvanje vode-sestro.

Dajmo našim potomcima priliku da se opijaju.

Voda iz slavine teče vrlo brzo. U minuti iz otvorene slavine iscuri 12-20 litara neprocjenjivo slatke vode! Ali štednja vode je samo navika.

Kako možemo štedjeti vodu?

Pokušajmo formulirati pravila štedljivog vlasnika:

*Ne prolijevajte vodu uzalud.

*Zatvorite slavinu dok perete zube ili koristite čašu za ispiranje usta.

*Posuđe ne perite pod tekućom vodom, već u sudoperu, pokrivši rupu
pluta.

*Ne zaboravite otvoriti vodu.
Iz kupaonice miIdemo u kuhinju.Ovdje ima mnogo toga što zahtijeva vašu pažnju.

Divite se, gledajte -

Sjeverni pol je unutra!

Snijeg i led svjetlucaju tamo,

Tamo živi sama zima.

(Frižider)

Zašto nam treba hladnjak?

Iz vrućeg bunara

Voda teče kroz nos.

(Čajnik)

Tko voli piti čaj? To znači da znate koristiti kuhalo za vodu.

Hodat ću okolo malo vruće,

I plahta će postati glatka.

Mogu riješiti sve probleme

I nacrtaj strelice na hlačama,

(Željezo)

Tko pomaže roditeljima peglati odjeću kod kuće??

Sigurnosne mjere opreza.

Struja je naš prijatelj i pomoćnik. Ali može postati naš neprijatelj ako ne poznajete pravila za sigurno korištenje električne energije.

1. Nikada nemojte rukovati električnim uređajima mokrim rukama! Voda vrlo dobro provodi struju.
2. Nemojte izvlačiti utikač iz utičnice povlačenjem za kabel - može puknuti i otkriti žice kroz koje prolazi električna struja.
3. Ne dirajte izložene žice!
4. Ako primijetite iskru kada uključite prekidač ili se uključite u utičnicu, recite to odrasloj osobi.
5. Kada izlazite iz kuće, ne zaboravite ugasiti svjetla i električne uređaje.

Zaključak.

- Dakle, odakle dolazi električna energija i kamo odlazi?

I kada električni uređaji mogu iz prijatelja postati opasni?

Koja pravila sigurnog rukovanja električnim uređajima poznajete?

Dečki, što mislite? Jesmo li danas naučili sve o struji?

Naravno da ne, samo smo se površno dotakli ove teme, ali ćete je dublje proučavati u srednjoj školi na satovima fizike

Znajte što uštedjeti

Voda, ugljen, plin i nafta.

Ako ovo učiniš,

Oni će trajati mnogo godina.

Poslušajte priču o žarulji.

“Čudna stvar, svi se zanimaju za mene, pitaju: svijetlim li, koliko imam struje i koje je boje, bijele ili mat”, govorila je električna žarulja ležeći na polici u trgovini.

Žarulja je rođena u tvornici. Vješte ljudske ruke povezale su nekoliko metalnih žica i sferno staklo. Ovako smo dobili još jednu kuglu umjetnog svjetla.

“Kada sam živio u tvornici...” nastavio je razmišljati Žarulja, “bio sam jedan od milijuna koji su mirno spavali u svojim toplim kartonskim pakiranjima. Ali sada..."

Žarulja više nije mogla razmišljati: ruke prodavača su je zgrabile i stavile u torbu. Žarulja je došla k sebi od glasa koji je dopirao negdje iza paketa.

Skup?! Napokon sam našao žarulju koju sam trebao! Gledajte, 60 vata.

OKO! "Zovem se Električna žarulja", nasmiješila se Žarulja.

I stvarno je dobar, velik, proziran. Mislim da će biti puno svjetla,” rekao je drugi glas.

Nije da Žarulja nije znala tko je, nego još nije shvaćala zašto je tu.

Susjedi na kartonskim kutijama preko vode govorili su svakakve gluposti: “Bit ćemo lampioni koji će osvjetljavati ceste grada.”

Ali bilo je i žarulja u trgovini koje su dugo živjele na polici i nikada nisu bile kupljene: što zbog male snage, što zbog vlastite štetnosti. Upravo je od takvih žarulja Električna žarulja naučila da je za svaku žarulju najvažnije da sama svijetli i osvjetljava svoj noćni prostor. Naša Žarulja gledala je s police u trgovini na ulicu gdje je svjetlila svjetiljka i sanjala o takvom životu.

Glupane”, rekla je jedna od zgurenih žarulja. Tako se i zvala – Stara žarulja. - Moraju te često trebati oni ljudi koji prođu pored rasvjetnog stupa na cesti i ne primijete onaj koji svijetli.

Oh, kako mogu saznati gdje ću biti?

- Možda ćeš imati sreće! - rekla je Stara Žarulja.

Sada, ležeći u torbi, Žarulja je stvarno htjela pitati Staru Žarulju za savjet. Ali oni su kupili Staru žarulju dan prije nego što smo mi kupili našu žarulju, i sretno je odjurila u prtljažniku nekog motociklista.

Gdje me vode? - ogorčena je Žarulja na sha.

Draga, budi oprezna,” rekao je glas. - Glavno je isključiti struju u sobi.

Da, da,” složio se drugi glas s odobravanjem.

Odjednom je paket zašuštao. Žarulja je bila kao da su je izvadili. Nije mogla ništa vidjeti i ogorčeno se pokušala okretati u rukama koje su je uhvatile. Baš sam htjela iskočiti.

Oh, nemoj je ispustiti!

Smiri se draga.

U to vrijeme, činilo se da je Žaruljina glava udarila u nešto. Zatim se nekoliko puta okrenuo oko vlastite osi i... I odjednom je sve okolo postalo toplo i lagano!

Što nije u redu sa mnom? - uzviknula je Žarulja, obasjana jarkom svjetlošću. - Oh, kako je toplo i ugodno!

Činilo se da se žarulja kreće prema novoj kući, lagano trepćući s malim električnim pražnjenjima u sebi.

Oh, na super sam mjestu!

Žarulja je pogledala oko sebe. Njegovo je svjetlo obasjavalo prostor velike sobe, a njegove su zrake, poput nježnih ruku, gladile površinu svih predmeta u njoj.

I sve je moje! - obradovala se Žaruljica. - Neće mi vjerovati ako ikome kažem! I svjetlo od mene je tako sjajno!

Žarulja je bila ispunjena radošću.

Iza prozora se začuo bučan zvuk motora. Žarulja je gledala u dvorište. I zamislite njezino iznenađenje kada je ispod upravljača motocikla koji je dolazio ugledala svoju prijateljicu Staru žarulju, koja je važno svijetlila tankim snopom u tami noći.

“Kako je život zanimljiv! Za svakoga od nas bilo je svoje mjesto, vlastita sreća, čak i za onoga koji svijetli u rasvjetnom stupu, pomislila je Žarulja gledajući svoju prijateljicu.

Tim "Mladi istraživač-2"

1. "Kako su se poznate stvari promijenile. Povijest artefakta"

Posjetnica tima

ZIU tablica (znam, zanima me, učim)

Izvori informacija

Proizvodi projektnih aktivnosti

Terminološki rječnik rasvjetnih uređaja

Sastavljeno na temelju materijala: Somov V.P. Rječnik rijetkih i zaboravljenih riječi. M. 2001., Rogozhnikova R.P. rijetke riječi u djelima autora 19. stoljeća. M. 2000, Velika sovjetska enciklopedija 3. izd. M. 1969-1978, Brockhaus F.A., Efron I.A. Enciklopedijski rječnik, prir. 2. Petrograd 1911.-1916., Dal V.I. Objašnjavajući rječnik živog velikoruskog jezika Vladimira Dahla. 4. izd. SPb-M. 1912, Sovjetski enciklopedijski rječnik. izd. prije podne Prokhorov, 4. izd. M. 1989. godine.

abažur - kapa za lampu, lampa.

Alabaster - sitnozrnati građevinski gips.

Obimno- boudoir lanterna. Staklo kroz koje je probijao plamen svijeće bilo je obojeno ili mliječno. Od mekog talijanskog alabastera izrađivali su se i lampioni: plamen svijeće u njemu otkrivao je reljefne ukrase urezane na tijelu. Prigušeno svjetlo boudoir lampiona stvaralo je intimnu, ugodnu atmosferu.

Zidni svijećnjak- zidni svijećnjak, lampa.

Boujoire- prijenosna svjetiljka, koja je bila niski svijećnjak na stabilnom postolju.

Girandole- veliki figurirani svijećnjak za nekoliko svijeća.

Kaganets- lonac ili tanjur napunjen mašću ili mašću, sa fitiljem.

Luster- svijećnjak za nekoliko svijeća, stalak za svjetiljke s nekoliko svjetiljki u obliku svijeća.

Kenket- sobna svjetiljka u kojoj je zapaljiva tekućina tekla do plamenika koji se nalazi ispod spremnika. Lampa je dobila ime po svom izumitelju, pariškom ljekarniku Antoineu Quenquetu (1745.-1803.).

svjetiljka - tako se najčešće nazivala jedna ili više svijeća na zajedničkom stalku, stojećih ili visećih, opremljenih abažurom, obično zelene boje.

Svjetiljka- to je posuda ispunjena čvrstom ili tekućom masnoćom u koju je uronjen fitilj.

Lampion - Bila je to uska, visoka staklena vaza, koja je podsjećala na tijela svjetiljki s grlom koje se širilo; Lampioni su postavljeni na vijencima dvorana duž cijelog perimetra zida na maloj udaljenosti jedan od drugog. Najčešći su bili u carskim palačama za vrijeme vladavine Katarine II.

Lucina- tanki dugi komad suhih cjepanica.

Luster- viseća svjetiljka napravljena od nekoliko svijećnjaka za svjetiljke.

Luster- luster za svijeće ili kandilo u crkvi.

Zdjela- niske, široke posude u obliku velike šalice ili umivaonika. Posuda s fitiljem koja služi za rasvjetu.

Svetets- stalak sa željeznim rogovima na vrhu, u koji je bila pričvršćena baklja.

svijeća -štapić od masne tvari s fitiljem iznutra koji služi kao izvor osvježenja. Svijeće su bile skupe voštane (od pčelinjeg voska), jače su gorjele, a jeftine lojne svijeće - jako su dimile. Spermaceti i parafinska ulja gotovo da i ne stvaraju čađu i ravnomjerno gore. Svijeća Kaletovo je vrhunska stearinska svijeća koja je dobila ime po proizvođaču svijeća Kaleta.

Sonetka- električno zvono za sluškinju.

Podna lampa- podna svjetiljka na visokom postolju.

Tronožac- antička svjetiljka koja je bila postavljena na pod i bila je posuda s gorivom.

Baklja- svjetiljka na dršci, obično kratki štap s katranom namotanom kudeljom na kraju.

Svjetiljka- rasvjetni uređaj u obliku staklene kugle, kutije, cijevi u koju se stavlja izvor svjetlosti.

Šandal- veliki, teški svijećnjak.

Vremenski okvir razvoja izvora svjetlosti

Najduži put bio je od baklje do svijeće, a zatim do uljanice. Od velikog je interesa povijest razvoja žarulja sa žarnom niti, koje su revolucionirale tehnologiju rasvjete. Unatoč činjenici da mnogi izumi nisu pronašli praktičnu primjenu, s gledišta razvoja tehničkih ideja oni nedvojbeno zaslužuju pozornost.

10 000 godina prije Krista e. Razvoj izvora svjetlosti tijekom vremena

4000 godina prije Krista e. Uljane svjetiljke i baklje.

2500 godina prije Krista e. Goruće kamenje u Maloj Aziji.

500 godina prije Krista e. Serijska proizvodnja glinenih svjetiljki s uljem.

500 godina prije Krista e Prve svijeće u Grčkoj i Rimu.

1780 Vodikove svjetiljke s električnim paljenjem.

1783 Svjetiljka s uljem od ragice i plosnatim fitiljem.

1798 Plinske svjetiljke na ugljen W. Murdocha

1799 Italija. fizičar Alessandro Volta stvorio je prvi kemijski izvor struje

1802 Sjaj vruće žice od platine ili zlata.

1802 Duga V.V. Petrov između karbonskih šipki.

1802 Sjaj tinjajućeg izboja u eksperimentima V.V. Petrova.

1811 Prve plinske svjetiljke.

1816 Prvi stearinski čepići.

1830 Prve parafinske svijeće.

1840. Njemački fizičar Grove koristi električnu struju za zagrijavanje žarne niti.

1844. Starr u Americi pokušava stvoriti svjetiljku s ugljičnom niti.

1844 Foucaultova lučna svjetiljka s ručnim podešavanjem duljine luka

1845. King u Londonu dobiva patent "Upotreba užarenih metalnih i karbonskih vodiča za rasvjetu."

1853. godine Lukaševičeva petrolejka

1854. Njemački izumitelj Heinrich Gobel stvara prvu svjetiljku s karbonskom niti u Americi i njome osvjetljava izlog svoje trgovine.

1856 Lučne svjetiljke s automatskom regulacijom udaljenosti između ugljena Alexander Shpakovsky

1860. U Engleskoj su se pojavile prve živine cijevi za pražnjenje.

1872 Rasvjeta sa žaruljama A.N. Lodygina u St. Petersburgu, Odessa Street, učionice Tehnološkog instituta i druge prostorije.

1874 P.N. Yablochkov organizira prvu svjetsku instalaciju za osvjetljavanje željezničke pruge s električnim reflektorom postavljenim na parnu lokomotivu.

1876 ​​​​Izum P.N. Yablochkov svijeće izrađene od dvije paralelne karbonske šipke.

1873 A.N. Lodygin je uredio prvu svjetsku vanjsku rasvjetu sa žaruljama sa žarnom niti na ulici Odessa u St. Petersburgu.

1877. Maxwell u SAD-u napravio je svjetiljku bez žarulje od platinaste vrpce.

1878. Swan u Engleskoj predložio je svjetiljku s karbonskom šipkom.

1880. Edison dobiva patent za žarulju s ugljičnom niti.

1880 A.N. Lodygin je dobio patent za žarulju sa žarnom niti s metalnom niti.

1897. Nernst izumi žarulju s metalnom niti.

1885. godine Auer svjetleća kapa

1886 Plinske svjetiljke “Gas horn”

1890 Acetilenska svjetiljka

1895 Svjetiljka s celuloznom niti

1901. Cooper-Hewitt u SAD-u izumio niskotlačnu živinu lampu.

1903. Prva žarulja sa žarnom niti s tantalnom niti, koju je predložio Bolten.

1905 Auer predstavlja svjetiljku s volframovom niti.

1906. Kuch izumljuje visokotlačnu živinu lučnu žarulju.

1906. Lodygin prodaje patent za volframovu nit General Electricu

1909. Coolidge u SAD-u uspio je dobiti kovni volfram

1910. Otkriće ciklusa halogena.

1913 Langier plinom punjena svjetiljka s volframovom niti.

1931. Pirani izumi niskotlačnu natrijevu svjetiljku.

1935. godine Kuh izumi visokotlačnu živinu lučnu žarulju.

1946. Schultz predstavlja ksenonsku svjetiljku.

1946. Visokotlačna živina svjetiljka s fosforom.

1946. godine Schultz nudi ksenonsku svjetiljku

1958 Prve halogene žarulje sa žarnom niti.

1960. Prve visokotlačne živine žarulje s dodacima jodida.

1961 Visokotlačne natrijeve žarulje.

1982 Niskonaponske halogene žarulje sa žarnom niti.

1983 Kompaktne fluorescentne svjetiljke.

1992 Sumporne žarulje bez elektrode

Nichia bijele LED diode iz 2005

Prezentacija Povijest razvoja rasvjete “Od baklje do žarulje”

Prezentacija: Znanstvenici koji su dali najveći doprinos povijesti razvoja rasvjete

Prezentacija virtualnog obilaska 1. dijela muzeja "Svjetla Moskve".

Jeste li imali poteškoća u radu s natjecateljskim zadacima, kako ste rješavali probleme koji su se pojavili?

Potrebne informacije prilikom pisanja projekta pronađene su na internetu, od sudionika natječaja Living History prošlih godina

Materijali kojih timova su vam se posebno svidjeli i zašto? Navedite naziv tima i navedite poveznicu na stranicu.

Što ste očekivali od sudjelovanja u Natjecanju, a što ste dobili?

Sva naša očekivanja za sudjelovanje na natjecanju su ispunjena. Svaki je učenik radio na vlastitoj razini znanja i vještina dostupnih umu.

Da se slično natjecanje ponovno održi, biste li sudjelovali u njemu?

Svakako ćemo sudjelovati. Natjecanje pruža mogućnost sudjelovanja velikog broja učenika, od kojih svatko ima priliku pokazati svoje sposobnosti i vještine u istraživačkim aktivnostima.

Natrag Naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Sadržaj programa:

• Proširite dječje razumijevanje evolucije rasvjetnih uređaja;
• Pažljivo korištenje električne energije;
• Pravila ponašanja pri izvođenju laboratorijskih radova;
• Sposobnost grupnog i individualnog rada.

Osnovno znanje: sigurnosna pravila pri radu s vatrom, predmetima za bušenje i rezanje; upoznavanje pračovjeka s vatrom povijest 5.r.

Pripremni rad: djeca pripremaju poruke o poznavanju osobe s vatrom i o planu GOERLO, prezentacija učitelja „Od krhotine do štedne LED svjetiljke“; priprema telekonferencije s farmom staklenika MBU DO “TsRTDIU” “Flora”; balvan i nož, svjetlo, štoperica; tanjurić, biljno ulje, platneni konop, krumpir, narančina kora, šibice; svijeća; petrolejke; rudarska svjetiljka Devi; žarulja sa žarnom niti punjena plinom; LED svjetiljke; 2 stolne lampe; tablice za popunjavanje i olovke.

Napredak lekcije

Tema: “Od svjetiljke do štedne LED svjetiljke” (slajd 1)

Sigurnosni brifing

Cilj lekcije:(slajd 2)

• razumjeti važnost pažljivog korištenja električne energije;
• upoznati učenike s prošlošću i sadašnjošću rasvjetnih uređaja, njihovom transformacijom te razvijati kognitivnu aktivnost.

Ciljevi lekcije:(slajd 3)

obrazovni:

• otkriti uvjete za formiranje uštede energije;

razvoj:

• produbiti i usustaviti znanja o podrijetlu rasvjetnih uređaja;
• dati informacije o različitim načinima osvjetljenja;
• jasno pokazati prednosti električne rasvjete u odnosu na prethodno postojeću;
• razvijati logičko razmišljanje, monološki govor, pozornost na protivnika, promatranje, sposobnost primjene vlastitog životnog iskustva;

obrazovni:

• razviti pažljiv odnos prema električnoj energiji;
• usaditi točnost pri izvođenju laboratorijskih radova.

Oblici organizacije kognitivne aktivnosti učenika:

• frontalni, grupni, individualni.

Napredak lekcije

Uvodna riječ profesorice ekologije:

Pozdrav ljudi, znate da su Victoria Kononova i Anna Sergienko počele raditi na istraživačkom projektu "Electric Web". Pokazalo se da su rasvjetni uređaji prošli dug i složen put usavršavanja. O tome ćemo danas govoriti o promjenama u izvorima svjetlosti.

P:- Predlažem da poslušate poruku Georgea Vinogradskog o korištenju svjetla vatre od strane primitivnih ljudi.

Slušanje poruke učenika.

P:- Nažalost, vatru ne možete ponijeti sa sobom na drugo mjesto pa su se pojavile smolaste grane, baklje i iverje. Što misliš da je baklja?

OKO:- To je gori čip.

P: Provjerimo tvoj odgovor i pročitajmo tekst slajda (slajd 4).

P:- Predlažem, Miller Dmitry, da napravite iverje, za to će vam trebati klada i nož. Dima, slažeš li se?

OKO:- Sa zadovoljstvom! (učenik pravi iverje).

P: -Što misliš koliko dugo baklja gori?

OKO:- Vjerojatno oko 10 minuta.

P:- A mi ćemo provjeriti, možete ih sada upaliti i uključiti štoperice. Zapalimo baklje i uključimo štoperice!<Рисунок 1>. Svoja zapažanja bilježimo u tablici 1

Slika 1

Laboratorijski rad br.1

Oprema: iver, svjetlo, šibice, štoperica, stol 1.

Umetnite baklju u svjetlo, zapalite je i zabilježite vrijeme. Svoja zapažanja zabilježite u tablicu.

Tablica 1

P:- Recite mi, molim vas, je li prikladno koristiti takvu rasvjetu? Obrazložite svoj odgovor.

Svjetlo baklje je slabo i pokriva ograničeno područje;

Iver se dimi i brzo gori;

Vrlo opasno od požara.

P:- Pa što da radimo? Što bi ljudi mogli izmisliti?

Najvjerojatnije, baklje, svijeće;

Ljudi su se kretali s bakljama u mraku, osvjetljavajući put, a kod kuće su koristili uljane svjetiljke;

Bogati ljudi koristili su svijeće (slajd 5).

Učenici čitaju tekst s interaktivne ploče te promatraju ilustracije i fotografije.

P:- Sa svijećama<Рисунок 2>Dobro se poznajemo, koristimo ih tijekom privremenih nestanaka struje.

Slika 2

Osvijetli ih. Jeste li ikada izrađivali uljanice?

OKO:- Ne…

P:- Možete ga napraviti, ne traje dugo i jednostavno je.<Рисунок 3>. Hoćemo li početi?

Slika 3

Laboratorijski rad br.2

Oprema: tanjurić ili polovica narančine kore, biljno ulje, komad zavoja, krumpir prerezan na pola, šibice, stol 2.

Ulijte biljno ulje u tanjurić ili pola narančine kore; tamo stavite komad zavoja, upleten u podvezu; pritisnite kraj užeta koji leži u posudi s polovicom krumpira; spalite podvezu koja strši izvan posude, zapalite je. Zapažanja su zabilježena u tablici 2.

Tablica 2

P:- Recite mi, molim vas, je li bolje koristiti ovu metodu osvjetljenja? Obrazložite svoj odgovor.

Svjetlo uljanice nije puno bolje od svjetla baklje i svijeće; također pokriva ograničeno područje;

Uljana svjetiljka koju proizvodimo ispušta produkte izgaranja koji imaju neugodan miris;

Svjetiljka je u radnom stanju sve dok ima fitilja i ulja;

Postoji opasnost od požara i izlijevanja ulja.

P:- Pogledajte slajd 6. Gdje ste vidjeli takve lampe?

OKO:- Takve svjetiljke vidjeli smo u Arheološkom muzeju-rezervatu Tanais i Povijesno-arheološkom i paleontološkom muzeju-rezervatu Azov.

Uljane svjetiljke korištene su još od paleolitika.

Udobniji su od ovih koje smo mi napravili.

Ali također predstavljaju opasnost od požara, budući da se otvoreni plamen i takva svjetiljka mogu slučajno okrenuti i goruće ulje će se proliti.

P:- Što mislite, koji je sljedeći izum koji je napravljen? Kako sakriti otvoreni plamen i zaštititi se od mogućeg izlijevanja ulja?

OKO:- Je li petrolejka stvorena!?

P:- Tako je, bravo. Ali ne samo kerozin. Christine Baydak će nas provesti kroz slajdove 7, 8 i 9.

Učenik čita tekst s interaktivne ploče, djeca gledaju ilustracije i fotografije o petrolejkama, karbidkama i plinskim svjetiljkama.

P:- Vrijeme je za iznenađenje za tebe. Palit ćemo prave petrolejke i karbidke. Zabilježite svoja zapažanja u tablicu 3 do kraja lekcije.

Učenicima su na stolovima osigurane boce petroleja.<Рисунок 4>i karbidne svjetiljke<Рисунок 5>, djeca i učiteljica ih puštaju u rad i promatraju rad lampi.

Slika 4

Slika 5

Tablica 3

P:- I konačno, 1809. godine pojavila se prva električna žarulja - to je dug put razvoja umjetnih izvora svjetlosti. Predlažem da se upoznate s evolucijom žarulje sa žarnom niti punjene plinom redom čitajući slajdove 10-16.

Učenici naizmjenično čitaju tekst s interaktivne ploče, gledaju ilustracije i fotografije o izumiteljima i njihovoj ulozi u usavršavanju električne svjetiljke.

P:- Pred vama držim plinsku žarulju sa žarnom niti. Koliko vas zna kako se pravi?

OKO:- Ne znamo.

P:- Bolje vidjeti jednom nego čuti 100 puta, stoga ćete pogledati video klip.

Dečki gledaju video klip “Žarulje sa žarnom niti 7.04.82D” youtube.com

P:- Usporedili smo nekoliko izvora svjetlosti, što mislite da ćete sada učiniti?

OKO:- Morate uvrnuti žarulju sa žarnom niti u stolnu svjetiljku<Рисунок 6>i usporedite sa gorenjem svijeće, uljanice i petrolejke. Zabilježite svoja zapažanja u tablicu 4.

Slika 6

P:- Tako je, bravo, glumi!

Chorba Victoria uvrće žarulju sa žarnom niti u stolnu lampu i uključi je u električnu mrežu. Svi dečki popune tablicu 4.

Tablica 4

P:- Što mislite koliko je lako pokriti nepregledna prostranstva naše zemlje električnim mrežama?

OKO:- Mora postojati višegodišnji program.

P:- Apsolutno točno. I takav program je proveden, zove se...

OKO:- “Plan GOELRO” (slajd 17)

Učitelj:- Tko može reći o ovome? Molim te, Anastasia, slušamo te.

Chorba Anastasia upoznaje svoje drugove s „Planom GOELRO“

P:- U posljednje vrijeme sve su popularnije štedne fluorescentne svjetiljke, koje su puno štedljivije, a svjetlost im je u sjeni bliža dnevnoj svjetlosti. To uključuje fluorescentne, štedne fluorescentne i LED svjetiljke. Jedna od ovih svjetiljki osvjetljava farmu staklenika, strukturnu pododjel MBU DO "TsRTDiU", "Flora". Ako imate pitanja u vezi rasvjete u staklenicima, možete ih postaviti Irini Anatolyevna Cherkesova, zahvaljujući telekonferenciji organiziranoj za vas.

OKO:- Zdravo, Irina Anatoljevna!

Čerkesova I.A.: - Dobro jutro, drago mi je što te vidim!

OKO:- Koje se svjetiljke koriste u stakleniku Flora?

Čerkesova I.A.:- Naš staklenik koristi toplo-bijele lampe od 36 W.

O: - Koliko sati fluorescentne svjetiljke mogu raditi bez prekida?

Čerkesova I.A.:- Po oblačnom vremenu 10-12 sati. Tijekom jesenskog i zimskog razdoblja rasvjeta radi od 6 do 21 sat. Ljeti uopće ne koristimo umjetnu rasvjetu.

OKO:- Koji je rok njihove valjanosti?

Čerkesova I.A.:- Obično fluorescentne svjetiljke imaju radni vijek do 5 godina, ali s visokom vlagom životni vijek se smanjuje na 2 godine.

OKO:- Predate li razbijene lampe na reciklažu?

Čerkesova I.A.:- Da, jer se ne mogu baciti zbog sadržaja žive u njima. Mi zovemo servisno vozilo za reciklažu lampi.

OKO:- Hvala, doviđenja!

Čerkesova I.A.:- Doviđenja. Bilo mi je drago komunicirati s radoznalim momcima.

P:- Kako reciklirati fluorescentne svjetiljke, naučit ćete iz videa “Recikliranje štednih lampi” youtube.com. Predlažem da ga pažljivo pogledate.

Učenici gledaju video.

P:- Zašto su lampe koje osvjetljavaju naš ured opasne?

OKO:- Sadrže živu.

P:- Mislim da već odavno znate da su otrovne. Zašto su takve svjetiljke toliko raširene?

OKO:- Takve svjetiljke troše električnu energiju u malim količinama.

P:- Koliko su ekonomični?

OKO:- Ne znamo...

Učitelj:- Predlažem da saznate o točnom izračunu uštede energije sa žaruljama nove generacije iz videa “Štedna žarulja, točan izračun” youtube.com

P:- Svoje zaključke upiši u tablicu 5.

Tablica 5

P:- I sad zadnje pitanje, zašto štedjeti struju?

OKO:- Za dobivanje određene količine električne energije potrebno je utrošiti znatnu količinu prirodnih resursa: zapaljivih minerala, vodenih resursa i rada opasnog atoma, a ponekad uzrokovati nepopravljivu ekološku štetu planetu.

P:- Analizirajte tablice koje ste ispunili i recite nam kako su se rasvjetni uređaji poboljšali.

Svjetiljke osvjetljavaju životni prostor svakog od nas;

Postao jednostavan za korištenje;

Međutim, kao i uvijek, moraju se poštovati sigurnosni propisi.

P:- Hvala na pažnji, vidimo se opet.

Video zapis lekcije.

SADRŽAJ. Izvori svjetlosti na prvim lokomotivama i vagonima.Izvori svjetlosti na prvim parnim lokomotivama i vagonima. Fizikalni fenomeni na temelju kojih je nastala tehnika rasvjete 19. stoljeća..Fizikalni fenomeni na temelju kojih je nastala tehnika rasvjete 19. stoljeća. Povijest izuma lučnih svjetiljki. Povijest izuma žarulje sa žarnom niti. ruski prioriteti. Muzeji koji čuvaju stare električne svjetiljke.Muzeji Učvršćivanje i provjera znanja.Utvrđivanje

SIGNALNE LAMPINE Prije pojave prijenosnih električnih lampi koristile su se otvorene petrolejke sa fitiljem u izljevu. Takve su se svjetiljke koristile pri pregledu parnih lokomotiva. Za dopunjavanje petrolejskih lampi korištena je kanta za ulje koja se ne prolijeva. U prošlosti je kondukter danju signalizirao vozaču zastavicom, a noću petrolejkom.

AUTOMOBILSKE PLINSKE ŽARULJE U plinskom generatoru, kada karbid dođe u dodir s vodom, oslobađa se plin - acetilen. Otprilike svaka 4 sata bilo je potrebno dodati svježi dio karbida. Prve acetilenske svjetiljke na automobilima pojavile su se 1898. godine. Zahtijevale su stalno održavanje i ponekad su eksplodirale, ali su ipak bile znatno bolje od uljanica ili lampi za svijeće. Korišteni su do 1939. godine.

RUSKA SVJETLO Godine 1876. u Parizu P.N. Yablochkov dobiva patent za novu vrstu električne rasvjete - rusko svjetlo. Ulice Pariza i Londona bile su osvijetljene Yablochkovljevim svijećama. Iz Pariza se električna rasvjeta proširila svijetom, dospjevši do palača perzijskog šaha i kambodžanskog kralja." U proljeće 1879. Yablochkov je osvijetlio Liteiny most preko Neve, trg ispred kazališta i neke tvornice. u Sankt Peterburgu Ubrzo su upaljena nova svjetla u Moskvi.

YABLOCHKOVLJEVA SVIJEĆA Elektrodni ugljici u Yablochkovljevoj lučnoj svjetiljci bili su postavljeni okomito i paralelno jedan s drugim i izolirani su jedan od drugoga slojem vatrostalne bijele gline (kaolina). Yablochkovljeva svjetiljka ne treba mehanički regulator koji približava karbonske šipke dok gore. 23. ožujka (NS) 1876. ruski izumitelj Yablochkov dobio je u Francuskoj povlasticu N za električnu lučnu svjetiljku bez regulatora.

Zašto se Yablochkovljeva svijeća ugasila? Istovremeno s lučnim svjetiljkama, razvijao se dizajn žarulja sa žarnom niti. Žarulja sa žarnom niti koristi učinak sjaja vodiča zagrijanog električnom strujom koja prolazi kroz njega. Lodygin je zamijenio dvije karbonske šipke spojene voltičnim lukom jednom tankom karbonskom šipkom koja nije imala prekide.

JOULE-LENCOV ZAKON Toplinski učinak struje je pojava zagrijavanja vodiča kroz koji prolazi električna struja. Zakon uspostavlja određeni odnos između količine struje (I) koja prolazi kroz vodič, električnog otpora vodiča (R) i trajanja prolaska struje (t), s jedne strane, i količine proizvedena toplina (Q) s druge strane. Sposobnost dobivanja vodiča koji je jako užaren strujom potaknula je želju da se on koristi za stvaranje nove vrste električnog izvora svjetlosti. Q = I 2 R t

INDUCIRANA SVJETILJKA 1872. A.N. Lodigin, vršnjak Jabločkova, stvara svoju prvu žarulju sa žarnom niti. Kao užareno tijelo, Lodygin je koristio tanke šipke ugljena smještene u hermetički zatvorenu staklenu kuglu ili cilindar. Životni vijek Lodyginovih prvih svjetiljki nije prelazio 50 minuta. Kako bi produžio radni vijek svjetiljke, Lodygin je počeo uklanjati zrak iz tikvice pomoću pumpe. Godine 1873. u ulici Odesskaya u Sankt Peterburgu dva su fenjera imala petrolejske svjetiljke zamijenjene Lodyginovim svjetiljkama. Ovo je bilo prvo iskustvo ulične rasvjete u svijetu s nekoliko električnih žarulja sa žarnom niti. Godine 1890. Lodygin je dobio američki patent za električne žarulje sa žarnom niti s metalnom niti.

THOMAS ALVA EDISON () Godine 1878. američki izumitelj Thomas Edison zauzeo se problemom rasvjete. Nakon što je izvršio 6000 eksperimenata, tehnički je modificirao Lodyginovu lampu, utvrdivši da je za dugotrajan rad lampe, pumpanje zraka na niski tlak, potreban uložak i prekidač. Najbolje su svijetlila Edisonova pougljenjena bambusova vlakna. Pa ipak, samo 7 godina nakon Lodygina stvorio je žarulju sa žarnom niti i pustio je u proizvodnju. Godine 1880. dobio je patent za izum.

RUSKI PRIORITETI Yablochkov P.N. () Lodygin A.N. ()

Zašto već ne reći da je sunčeva svjetlost izumljena u Americi? Prva povlastica za žarulje sa žarnom niti izdana je u Rusiji Electric Lighting Partnership of Lodygin and Co. 0 za metodu i aparat za jeftinu električnu rasvjetu 11. srpnja 1874. za N 1619, dok su sve kasnije povlastice izdane samo za poboljšanje svjetiljke. . Lodygin je izumio prvu praktično upotrebljivu žarulju sa žarnom niti. U Sjedinjenim Državama, Edison je dobio prvi patent za svoju žarulju sa žarnom niti 1880. godine, ali su drugi izumitelji osporili Edisonovo pravo. Na kraju je američki sud bio prisiljen uskratiti Edisonu pravo da spriječi druge tvrtke i izumitelje u proizvodnji i prodaji žarulja sa žarnom niti. Ruske privilegije strancu Thomasu Alvi Edisonu izdane su tek 1881. godine: jedna N 2589 od 24. rujna za poboljšanja metoda i uređaja za proizvodnju električne svjetlosti i druga N 2638 od 11. prosinca za poboljšanja električnih svjetiljki i metode njihove konstrukcije.

RUSKI INŽENJERI ELEKTROTEHNIKE 19.st. U otkriću i proučavanju fenomena na temelju kojih je nastala tehnika rasvjete 19. stoljeća velika zasluga pripada ruskim znanstvenicima: V.V.Petrovu, koji je otkrio naponski ili električni luk, E.H. i Joule, koji je samostalno proučavao fenomen zagrijavanja vodiča električnom strujom. Ruski izumitelji također su pronašli prve najrealnije načine korištenja ovih pojava za konstrukciju električnih izvora svjetlosti - P.N. Yablochkov za uređaj lučne svjetiljke i A.N. Lodygin za konstrukciju žarulje sa žarnom niti.

VASILY VLADIMIROVICH PETROV () V.V. Petrov je pionir svjetske elektrotehnike. Petrov je proizveo najjaču galvansku bateriju na svijetu i uz pomoć nje otkrio električni luk 1802. godine.

EMILY KHRISTIANOVICH LENZ () Jedan od najvećih fizičara svijeta koji je djelovao u prvoj polovici 19. stoljeća bio je član Sankt Peterburške akademije znanosti E.Kh. Lenz. Od brojnih Lenzovih radova o elektricitetu, za elektrotehniku ​​su od najveće važnosti sljedeća djela: pravilo za određivanje smjera indukcijske struje i zakon o oslobađanju topline vodiča kroz koji teče struja.

PAVEL NIKOLAEVIC YABLOCHKOV () Godine 1876., ruski izumitelj Yablochkov dobio je u Francuskoj povlasticu N za električnu lučnu svjetiljku bez regulatora koji spaja karbonske šipke.

ALEKSANDAR NIKOLAJEVIČ LODIGIN () Lodyginovo ime uglavnom se povezuje s izumom i stvaranjem električne žarulje sa žarnom niti. A.N. Lodygin je snažno utjecao na T. Edisona koji je pomoću principa rada Lodyginove lampe napravio od nje široku potrošnju.

UPUTE ZA RAD S TABLICOM 1. Pročitajte tekst iz tablice 1. Popunite prazna mjesta. Za to koristite referentne riječi (popis riječi je suvišan). RIJEČI ZA REFERENCU: Ohm, Newton, Joule, ampermetar, Leydenove posude, poluvodiči, Ampere, Coulomb, Lodygin, Popov, Petrov, generator, Oersted, Lenz, Maxwell, Joule, Hertz, elektroskop, nevodiči.

TABLICA 1. STANJE UČENJA O ELEKTRIČNIM POJAVAMA u 19. stoljeću. Razdoblje Znanstvena i tehnička dostignuća Kraj 18. stoljeća - početak 19. stoljeća. 1. Zakon međudjelovanja naelektriziranih tijela (Coulombov zakon). 2.…Elektroskop je uređaj za kvantitativne karakteristike električnih stanja. 3. Elektrostatički strojevi raznih vrsta za proizvodnju električne energije. 4.…Leyden staklenke - uređaji za skladištenje električne energije. 5. Tijela su se dijelila na vodiče i neprovodnike električne struje. 6. Munja je električno pražnjenje u zraku. 7. Radovi Galvanija () i Volte poslužili su kao početak nove ere u proučavanju električnih fenomena. Godine 1799. izumljen je prvi... generator električne struje - naponski stup. 8. Godine 1802. ruski fizičar... V.V. Petrov je otkrio električni luk. 9. Prve najvažnije praktične primjene električne struje: električna eksplozija rudnika (Shilling), galvanizacija (Jacobi) i električna rasvjeta (Yablochkov i ... Lodygin).

NASTAVAK TABLE 1. Prva polovica 19. stoljeća. 1. Godine 1820. danski fizičar ... Oersted () otkrio je utjecaj struje na magnetsku iglu 1820. godine francuski znanstvenik ... Ampere otkrio je fenomen međudjelovanja struja 1827. godine njemački fizičar .. .. Ohm je utvrdio vezu između veličine struje, emf izvora struje i veličina koje karakteriziraju vodič (Ohmov zakon) 1831. godine engleski fizičar... Faraday je otkrio fenomen elektromagnetske indukcije. Po svom znanstvenom i praktičnom značaju ovom otkriću nema premca. Faraday je magnetizam pretvorio u elektricitet 1847. njemački fizičar Kirchhoff ustanovio je zakone za razgranate električne krugove 1831. ruski znanstvenik ... Lenz otkrio zakon o smjeru induciranih struja 1834. Faraday je otkrio zakone elektrolize 1841. i 1842 ... Joule i Lenz , neovisno jedan o drugom, otkrili su zakon toplinskog djelovanja struje.

NASTAVAK TABLE 1. Druga polovica 19. stoljeća. 1. Engleski fizičar ... Maxwell je postavio temelje moderne doktrine elektromagnetskog polja. 2. Godine 1878. ruski znanstvenik i izumitelj Yablochkov prvi je upotrijebio transformatore za napajanje električnih svijeća. 3. Godine 1886. njemački znanstvenik ... Hertz eksperimentalno je otkrio elektromagnetske valove. 4. Godine 1895. ruski fizičar... Popov izumio je radiotelegraf.